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3.1《百合花》课件(共32张PPT) 2023

花匠小妙招
2024-12-27 13:36

资源简介

(共32张PPT)
学习目标
1.变换视角，了解小说的主要情节。
2.通过情境活动，借助对小说细节艺术的赏析，提升学生的思维品质。
3.学习鉴赏小说，感悟小说表现的纯洁深厚的军民之情、战友之情，感受高尚的人情美和人性美。
「读准字音」
撂
讷讷
忸怩
执拗
髻
尴尬
讪讪
瞅
挟
嬷嬷
砦
虔诚
磕磕绊绊
包扎
氛围
踌躇
(liào)
(nènè)
(niǔ ní)
(niù)
(mó)
(jì)
(gāngà)
(shàn)
(chǒu)
(xié)
(zhài)
(qián)
（chóu chú）
(kē)
（fēn）
（zā）
小说
旧知回顾
小说的三要素
人物
环境
情节
开端
发展
高潮
结局
社会环境与自然环境
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
带路
借被
献被
盖被
整体感知：　阅读全文，整体感知，梳理情节
读完课文后，将①②处的内容补充完整。
开端(1～23段)：通讯员送“我”去前沿包扎所
发展(24～43段)：①_______________________
通讯员和“我”一起向新媳妇借被子
高潮(44～55段)：②_________________________________
新媳妇和“我”一起在包扎所救护
结局(56～59段)：新媳妇执意将被子盖在通讯员的身上入殓
整体感知，找出主要人物
整体感知，找出主要人物
通讯员
新媳妇
“我”
任务一：现在我们班要开故事会，老师邀请你作为主讲人为同学们讲述通讯员的故事。
要求：
三者中任选一个开头：“我是通讯员的战友”，“我是故事中的新媳妇”，“我是文工团团员”，内容必须是和通讯员有关的故事。
注意讲述的视角，人物形象特点，人物之间的关系，讲述时可以融入主观感受和想象。
提示：抓故事的整体事件和矛盾的冲突重点。
文工团员"我"：
白发苍苍的老人
预设：他是我的一位老乡，团长安排他带我去前沿包扎所。后来随我一起去借被子。"我"最初对他"生气"，然后有点"兴趣"，当看到他"傻乎乎"的认真样儿，竟然有些好感，甚至开始担心这个小老乡的安危。后来，在包扎所救护时，我看到了他血肉模糊的躯体。
思考：既然可以用战友或新媳妇的视角来叙述，为什么这篇小说却以一位文工团员“我”的视角来写？
任务二：讨论“我”在文中的作用
"我"眼中的通讯员拘谨朴实，羞涩善良，政治觉悟高，不是"高大全"式扁平的人物，而是有血有肉的普通人、平凡人，真实丰富立体。
作为故事见证者的"我",是故事的叙述者，推动了情节发展，也起穿针引线的作用，让主要人物更加立体丰富饱满。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
任务二：讨论“我”在文中的作用
情节
主要人物
主题
第一人称
高考链接
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
贯穿全文的线索
对主要人物起陪衬作用
推动情节发展
同主要人物一同揭示或凸显主旨
特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性
任务三：假如你是一名编剧，想要把《百合花》拍成一部电影，你该如何选择镜头？全班组成临时剧组，请从演员形象、环境场景、道具特写三个角度考虑。
要求：结合小说的相关语段确定相关镜头，并加以分析、说明理由。
演员形象组
人
物
描
写
方
法
正面描写
侧面描写
典型的事件或场景
外貌、语言、神态、心理、动作、细节
次要人物的衬托、环境的烘托
演员形象组
外形
性格
年轻、高个子、中等或偏瘦身材
人物描写手法具体表现性格特征
通讯员带路时和我保持距离、局促不安、脸红…… （问娶媳妇每）他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼……
他执拗地低着头，不肯挪步，我把群众影响的话对他说了，果然就松松爽爽地带我走了。
扬起脸，装作没看见；高低不肯，挟了被子就走。
他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”
摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！
不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
这都是为了我们……他就一下子扑在那个东西上了
羞涩腼腆
动作、神态
动作
政治觉悟高
动作
执拗
动作、语言
憨厚质朴
动作、语言
关心同志
细节
热爱生活、充满朝气
侧面描写
英勇、舍己为人
演员形象组
外形
性格
年轻、高个子、中等或偏瘦身材
羞涩腼腆，憨厚质朴，充满朝气，热爱生活，关心同志，舍己为人，执拗但政治觉悟高
演员形象组
外形
性格
年轻漂亮、清纯娴静
人物描写手法具体表现形象特征
新媳妇 ……好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完” 那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。
依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。……她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。自己动手把半条被子平展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
动作
识大体
神态、动作
开朗、善良
动作、神态
深明大义
重情重义
文中有关于“新媳妇” 两次“啊”的描写，也体现了丰富的情感。
两次“啊” 描写手法内心情感
当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”
语言描写
新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”
意外
惊讶
敬佩
悲痛
关心革命
演员形象组
外形
性格
年轻漂亮、清纯娴静
开朗善良、识大体、深明大义、关心革命
场景环境：
中秋圆月笼罩，有绿油油的庄稼的村庄，庄稼清脆水绿，珠烁晶莹。
目的：
诗情画意的场景，舒缓紧张的气氛，呈现出残酷斗争前的生机勃勃和温馨美好，烘托人物的革命乐观主义精神，表达出对战争的批判。
——环境描写的作用
场景环境组
道具特写组
"野菊花""枪"：野菊花代表生命，象征未被战争打破的和平和诗意，枪是战斗工具，象征战争和死亡。诗意和死亡两个极端的组合表达了对战争的批判，其蕴含的叙事艺术拓展了战争小说的审美边界。战争中大家无心赏花，通讯员在能射出杀人子弹的枪筒里，插着象征自然与和平的树枝与菊花，让我们感受战争与和平的剧烈冲突。
道具特写组
“两个干馒头”：战争时代物资匮乏，小通讯员将馒头让给一个认识不到半天的同志，表现出他的善良。象征着革命年代革命战友之间纯真的友情；
道具特写组
"百合花"：先给被子上的花特写镜头，再拍漫山遍野在风中摇曳的清丽、纯洁、高雅的白色百合花。它象征纯洁的人性美，人情美。
道具特写组
“衣肩上的破洞”：这个意象出现四次，前面的三次都是为了最后一次出现作铺垫，最后一次缝补破洞的一针一线都代表老百姓对革命战士的怜惜之情、感激之情、对革命英雄的敬佩之情，破洞象征着绵密而美好的军民鱼水情；
道具特写组
活动小结
小说中的环境描写、场景描写、细节描写体现出了风景美、风俗美、人情美和人性美，展示了残酷的战争也没有泯灭人们追求真善美的主题。这篇小说主题的营造，绝不仅仅依靠故事情节，更依赖这些充满诗情画意的描写。
茹志鹃（1925.09.13—1998.10.7）
浙江杭州人.当代著名女作家，王安忆的母亲。
她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的丈夫王啸平是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”
作者通过“没有爱情的爱情牧歌”，表达了对真诚的人际关系的向往，歌颂了美好的人情、人性。
知人论世
任务四：《百合花》曾遭两次退稿，理由是“不符合当下战争小说的主流色彩”。今天，茹志鹃的小说即将被我们拍成电影，请你为我们的电影写几句宣传语。
别人的战争刀光剑影，而它却充满诗意与温情。不一样的叙述视角，带你领略残酷战争中的美好。
诗化小说
重意象、重象征、淡化情节、利用环境描写、场景描写、细节描写等手段营造充满诗情画意的情感氛围，进而凸显小说主题。
战争总让我们想到马革裹尸金戈铁马的壮怀激烈，伏尸百万流血千里的残酷惨烈，《百合花》用人性美、人情美打开了战争题材作品的另一扇大门。
结语