一年级美术备课.pdf
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题1、大家一起画
学习内容教材第2页
1、让学生认识儿种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老
学习目标师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练
手指、手腕的灵活性和力度。
重难点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
学习准备整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）
学习过程导案学案
课前导入1、喜欢画画的小朋友请举手；1、学生说说自己喜欢画什么，会画什么。
你都会画什么呀？2、学生带了许多不同种类的美术工具，
2、检察学具把它们找出来，展示给全班同学看看，
并说出名字
1、教师出示各类的范画作品，1、学生们一起采用不同的工具尝试。如：
学习感受让学生欣赏，水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，学生自
1）你看到了什么？是什么颜由的作画、涂鸦。
色的？2、、念儿歌画画：彩笔手中拿，大家一
2）他们画了什么？象什么？起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼
3）他用了什么彩笔？房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变
4）猜猜是怎么画的？呀变成妈妈手中的毛线。
5）你觉得这幅画怎么样？挂
在哪比较好？为什么？
2、看看他们的用纸，有什么
不同？
1）教师出示各种质地的绘画
用纸，让学生摸一摸，感受一
下纸的质感。
2）分组挑选喜欢的纸，猜想会
有怎样的效果？
3）尝试练习：
创造表现教师作示范添画画法。添画游戏：学生们随着音乐围着课桌课
桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐
停，学生就坐在面前的座位上，将其他
同学的作业进行添画。
展示评价展评学生作业由一个小组的学生共同来完成一张的作
业，最后比一比，大家评一评哪一组的
最好看，好在哪里？
板书设计
教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题2、花花绿绿的糖纸
学习内容教材第3页
1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手
学习目标能力。
2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发
美术兴趣，感受创作的喜悦。
重难点1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。
2、尝试包扎糖果。
学习准备各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸
颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）
学习过程导案学案
课前导入1、检察学具。1、同桌相互检查，核对是否带齐东西
2、讲老师小时侯发生的故事：2、学生欣赏
小时侯的最大的乐趣就是集多
种花花绿绿的糖纸，洗干净以
后，夹在书里，漂亮极了！还
可以当书签呢1
3、展示作品范例：现在，我们
可以自己来制作漂亮的糖纸
了。揭示课题。
1、引导学生欣赏教材P31、学生欣赏
学习感受2、请学生说说糖纸的形状，颜2、学生说喜欢教材范画的哪些方面
色特点3、学生说糖纸的各种形状，颜色。
3、教师示范涂色的方法，由浅4、学生尝试涂色
到深。5、学生交流包扎方法：菱形、圆柱体、
4、教师讲授包扎糖果的方法及球形、椭圆、圆、锥形等十儿种形态各
要点。异的糖果
创造表现学生独立或合作制作糖果，注学生独立或者合作制作糖果，体验创作
意事项：糖纸的颜色和形状及成功的乐趣。
展示评价让学生联系平时所见的售货和学生大但介绍自己的作品，体验美术活
购物的情景，6人一组经营糖果动的乐趣。
铺，一组售货，余下6组做顾
客，由制作糖果的人推销自己
的产品，
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教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题3、绕绕涂涂
学习内容教材第4页
1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。
学习目标2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自
己构想的方法来进行表现创作。
重难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。
学习准备常规美术用具（学生）
学习过程导案学案
课前导入1、出示一堆杂乱的各种线材1、让学生自由的感知各类线；毛线、
料。（各色、各质地的线）丝线、塑料线……
你能帮老师整理这一堆杂乱的2、学生了解各类线的呈现状态；直的、
线吗？曲的、硬的、软的...
2、教师与学生自由的围坐在一3、学生了解线在生活中的运用；
起，教师请学生帮忙整理线，4、学生了解线在生活中的象形；拉面、
边整理边自由的谈谈各种线及蛇、卷头发、蚊香…
生活中的线。
1、让学生初步了解各种绘画工1、小组之间可以讨论，让学生来说
学习感受具和材料。2、学生自由涂抹
引导学生认识桌子上的工具材3、学生说说同学之间怎样关爱，谦让。
料，看、说、想、讨论。教师及怎样建立集体意识。
给与适当的纠正和补充。
2、让学生通过实践，体验不同
的绘画工具和材料所产生的不
同的艺术效果，激发学生的美
术兴趣。
⑴每人选择自己喜欢的一种工
具材料，进行自由创作
⑵每个组中的材料都不同，如
果都想用一种材料怎麽办？
（引导学生学会同学之间要互
相谦让，培养学生的集体意
识）
创造表现1、学生选择自己喜欢的工具画1、学生选择工具，开始创作。
一幅画。3、通过观察发挥学生的想象力，通过介
2、让学生观察自己的画给自己绍作品培养学生的语言表达能力。
的画取个名字，介绍自己的绘让学生观察自己的画给自己的画取个名
画作品。（可以同组讨论，也字，介绍自己的绘画作品。（可以同组
可个别介绍：画名，原因，绘讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘
画工具材料画工具材料
展示评价通过展示进行评价，主要由学学生说说喜欢的画，原因。
生自主评价自己喜欢的画，并
说理由。
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教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题4、有趣的拓印
学习内容教材第5页
1、使学生学会简单的拓印方法。
学习目标2、开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。
3、培养学生学习美术的兴趣。
重难点在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。
学习准备一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品
彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品（学生）
学习过程导案学案
课前导入1、激趣。展示用树叶拓印、组1、学生感受拓印的美。
合成的图案：如小鸡、蜗牛、2、学生分组猜想、反馈
金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与
真实的图片做比较，让学生区
别它们的不同，感受拓印的美
感。
2、教师提问：你们知道这些漂
亮的纹理是怎样'画'出来的
吗？
1、教师示范拓印的方法：将纸学生尝试。重点是拓印的方法。
学习感受蒙在有明显纹理的物体上，拓
时，左手伸开，手指用力按
住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻
均匀磨画，印出纹理为止。教
师反馈学生作业情况，提醒学
生注意：
A、左手要始终按住纸，别让
纸和物体错位，否则拓出的纹
理不清晰。
B、笔要平放，用力均匀，涂
色要一个方向来回地涂。
创造表现找一找，我们身边还有哪些纹学生之间比比看，谁拓印的花纹多，印
理较明显的物体呢？用手摸一得好。
摸，表面比较粗糙的物体都可
以试着拓印出来。
展示评价通过展示，请学生自己找出自学生评价，说为什么喜欢的理由。
己喜欢的拓印画，并说说理由。
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教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题4、有趣的拓印
学习内容教材第5页
1、使学生学会简单的拓印方法。
学习目标2、开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。
3、培养学生学习美术的兴趣。
重难点在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。
学习准备一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品
彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品（学生）
学习过程导案学案
课前导入1、激趣。展示用树叶拓印、组1、学生感受拓印的美。
合成的图案：如小鸡、蜗牛、2、学生分组猜想、反馈
金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与
真实的图片做比较，让学生区
别它们的不同，感受拓印的美
感。
2、教师提问：你们知道这些漂
亮的纹理是怎样'画'出来的
吗？
1、教师示范拓印的方法：将纸学生尝试。重点是拓印的方法。
学习感受蒙在有明显纹理的物体上，拓
时，左手伸开，手指用力按
住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻
均匀磨画，印出纹理为止。教
师反馈学生作业情况，提醒学
生注意：
A、左手要始终按住纸，别让
纸和物体错位，否则拓出的纹
理不清晰。
B、笔要平放，用力均匀，涂
色要一个方向来回地涂。
创造表现找一找，我们身边还有哪些纹学生之间比比看，谁拓印的花纹多，印
理较明显的物体呢？用手摸一得好。
摸，表面比较粗糙的物体都可
以试着拓印出来。
展示评价通过展示，请学生自己找出自学生评价，说为什么喜欢的理由。
己喜欢的拓印画，并说说理由。
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教学反思
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授课时间：月日总第课时
课题5、我的太阳
学习内容教材第6页
1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。
学习目标2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，
从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
重难点通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造
力。
学习准备课前收集有关太阳的图片、资料（学生）
学习过程导案学案
课前导入激趣：体会太阳学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各
选一个下了儿天雨后放晴种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太
的日子，领着学生们来到室外，阳带给我们温暖没有太阳，我们不
问，太阳出来了，你高兴吗？能生存的。"
你为什么高兴呀？你喜欢太阳
吗？让他们在阳光下自由自在
地转圈，蹦跳，体验太阳的温
暖，充分激发了他们学习的兴
趣，自然地进入了学习状态。
探索太阳1、学生交流收获新信息。
学习感受①提问：你知道有关太阳的知2、分小组讨论，教师参与讨论。
识吗？你能把课前收集的有关3、反馈："太阳象***脸,很亲切。”“太
图片、资料向大家介绍一下阳可以象我家的小狗，很可爱太阳
吗？（太阳是个大火球、太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的
有黑子、太阳是太阳系中最大胡子”
的星球）
②师：“你们知道得可真多，想
不想知道更多的知识？”
③多媒体播放《蓝猫三千问》
中有关太阳的动画片，让孩子
们交流收获新信息。
3、想象太阳
①播放《种太阳》，播种太阳就
是播种希望，每个人心目中的
太阳都不一样，请你想象一下
你心目中的太阳是怎样的？
创造表现从三方面入手，自由地想象属1、培养学生想象力。
于自己的太阳并画出来。A、太2、学生动手画自己喜欢的太阳，或者通
阳的外形。过自己的理解，想象画出心中的太
B、太阳的光芒。太阳的光芒可阳。
以是多种多样的，直线式，火
焰式等等。
C、太阳的颜色。太阳本来不是
一种红色的，它的光是彩虹的
颜色。
展示评价展示学生作业，学生评出最美学生评价，说出喜欢的理由，从太阳的
的太阳，最喜欢的太阳。外形，色彩等方面。
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教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题6、奇妙的撕纸添画
学习内容随意撕出一些形状，发挥想象添画新的形象
1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形式进行再现
学习目标2、能关注撕出的色纸的开状，积极进行想象，学会添画的方法
3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思
维能力
重难点随意撕出一些纸的形状，并能发挥想像进行添画
学习准备绘画工具，绘画纸张
学习过程导案学案
课前导入一、组织教学
教学具的准备，规范绘画习惯。
二、导入新课
1、学生尝试练习：
“跟我一起撕”色纸随意撕：拿出纸跟老师一起撕纸，体会
1）师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体撕纸的乐趣
会后说说：撕出来的有什么不一样？并感受不同撕法的不同感受
2）我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什根据老师的要求撕一撕相应
么？的图形
3）你能撕个正方形吗？
4）你还能撕什么形状？
2、展示，交流，说说撕纸的感受？撕的说一说自己撕纸过程中的快
开心吗？感
3、揭示课题
三、欣赏感知
学习感受1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想
更过瘾的来撕一撕吗？
2、学生再次尝试练习：学生大胆的进行随意撕纸练
你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么习
撕！
3、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开说一说自己撕纸的感受
心？跟前一次的撕纸比，哪个开心？为什
么？
4、随意的撕，我们没有约束，所以我们
很开心，那就让我们再开心一下？请你用
胶水随意的贴一贴。选出自己喜欢的形状贴一贴
5、你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？互相交流自己撕出的纸的形
为什么？状有什么特别之处
6、你能不能把它根据你说的添画一下？
使它更形象？
7、学生交流，看来没用的纸，一下子学生尝试练习：
被我们赋予了生命！！学生把你认为撕的最好的添
8、引导学生观察其他的撕纸，象什么？画一下。
能添画成什么？
9、除了正着看，还能怎么看？看看他象
什么？
创造表现四、学生作业
将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的
画学生创作，发挥自己的想象力
五、教师巡回辅导。添画
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
展示评价六、课堂小结介绍自己的画，为什么这么添
1、作品展示。画
互相观察交流作品
2、学生欣赏，说说自己的撕纸添画
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教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题7、做拼音卡片
学习内容制作拼音卡片
1、尝试设计拼音字母形象
学习目标2、基本上能使剪出的四个角形状相似，设计的图形基本上保留拼音字母
的形状特征
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感
重难点能用自己喜欢的方式做一张卡片
学习准备绘画工具，卡纸，剪刀
学习过程导案学案
课前导入一、组织教学：准备绘画工具，规范绘
画习惯。
二、导入新课
1、对比导入
1）、请学生将带来的各种卡片拿出来，同
学间交换看看、玩玩。观察对比自己收集的卡片，同
如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。学之间互相看一看，交流一下
2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？（什么卡片，外形，颜色…）
3）、说说卡片的用处？有什么好处？给找一找自己喜欢的卡片，说说
我们带来什么方便？喜欢它的哪些地方
4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣
赏：
引导学生说出拼音卡片的给
我们带来的便利，
三、欣赏感知
学习感受1、启发想象变形
1）、“开小火车”读拼音字母卡片
2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最开火车游戏，巩固拼音学习
喜欢哪个字母？为什么？挑选自己喜欢的卡片说一说，
3）、今天小字母们要开个别开生面的“化喜欢哪些地方？形状，颜色，
妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请内容….
我们的小设计师帮他们设计设计，你们说
怎么样？
4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小
组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什
么？该怎么设计
5）、全班交流，相互补充。大胆表达自己的意见，发表自
己的见解
创造表现四、学生作业
学生自由选择字母，充分发挥个性，创作
出各具特色的拼音卡片。根据要求制作一张自己喜欢
的拼音卡片
展示评价五、评价交流说一说自己的作品，玩一玩找
1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友的小游戏，体验成功的快
朋友”乐
2、教师小结。
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教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题8、小鸟找家
学习内容绘画小鸟找家
1、能根据特定情境进行简单的推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发
学习目标展，养成良好的思维习惯
2、运用绘画形式表达自己的情感和思想
3、在美术活动中体现关爱他人、互助友爱的思想
重难点掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画
学习准备绘画工具，绘画纸张
学习过程导案学案
课前导入二、组织教学
教学具的准备，规范绘画习惯。
二、故事导入
1、出示教材中的范画，讲达小鸟贪认真听故事
玩迷路找不到家的故事
提问：小鸟迷路了，找不到自己的家说一说：小鸟找不到家了怎么
了，怎么办呢？谁来想想办法帮帮它呢？办呢？初步感知
2、揭示课题：小鸟找家
三、学习指导
学习感受1、欣赏范画：出示教材中的学生作根据老师的引导欣赏教材中
品，引导学生分析的范画，分别说•说书中三幅
（1）这三个小朋友是怎么帮忙小鸟画都画了什么内容，用什么方
找家的？（说画的内家）法画的？你最喜欢哪一幅？
（2）你最喜欢哪幅画，说说为什么喜欢它的什么地方？（构思，
喜欢？（构图、颜色、内容、其中的一个构图，颜色，某个细节….）
小细节….）
2、方法指导
怎样画小鸟呢？谁来试一试？指名画一画自己认识中的小鸟
上台试着画一画小鸟。
交流，对上台学生的画作指导说一说小鸟的画法
老师示范：小鸟的简单画法；分析教材中
一些发光物的画法，并在黑板上作简单示
范
创造表现四、学生创作根据作业要求作画
提出作业要求：发挥想象力想办法
帮小鸟找家，并用绘画的方式将画画下来
展示评价五、评价交流同学之间说一说自己的画，把
1、作业展示书中的故事补充完整
2、小结
3、拓展：保护我人的家园，爱护动
物！
板书设计
教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题9、鸟语花香
学习内容制片鸟，花的头饰
1、让学生认识、了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造
学习目标2、让学生掌握头饰制作的基本方法和步骤
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感
4、让学生在制作活动中养成良好的习惯，萌发爱护花鸟的环保意识
重难点运用剪贴装饰等方法制作头饰
学习准备绘画工具，绘画纸张
学习过程导案学案
课前导入第一课时
一、组织教学
师生问好。
二、导入
1、创设情景，激发学生兴趣，听」跟老师一起感受鸟语花香的
听，看一看，感受鸟花香的情景情景
2、出示布置好的背景画面，再次感说一说自己的感受
受
3、揭示课题
三，学习指导
学习感受1、学习小鸟的画法回顾上节课是怎样画小鸟的，
回1忆上节课是怎么画小鸟的？小鸟的身小鸟的由头，身体，翅膀三部
体结构有哪儿部分？分构成
2、指名上台画一画观察老师的画法，说一说自己
3、示范小鸟的画法，问：你还能画的意见，还有哪些不同不的、
出和老师不一样的小鸟吗？引导学生学画法
会用装饰的方法画小鸟
4、花的画法说一说花的组成部分：花瓣，
认识花的组成部分，说一说花的颜花蕊
色，学习用装饰的方法画花朵
三，学生绘画画--画自己喜欢的花朵和小
提出要求：画一画自己喜欢的小鸟或鸟
者花朵
创造表现四、学生作业
画一画自己心中最美的花和鸟
五、教师巡回辅导。学生创作，发挥自己的想象力
1、及时反馈、纠正。绘画
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
展示评价四、评价交流介绍自己的作品，为什么这么
作业展示画
互相观察交流作品
板书设计
教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题9、鸟语花香
学习内容制片鸟，花的头饰
4、让学生认识、了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造
学习目标5、让学生掌握头饰制作的基本方法和步骤
6、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感
4、让学生在制作活动中养成良好的习惯，萌发爱护花鸟的环保意识
重难点运用剪贴装饰等方法制作头饰
学习准备绘画工具，绘画纸张
学习过程导,学案
课前导入第二课时。
一、组织教学
师生问好
二、回顾导入
1、欣赏上节课优秀的学生作品，说欣赏上节课优秀的同学作品，
一说，你喜欢哪件作品？对照自己的画，找一找不足之
2、简单评价，指点处
3、出示范作：花和鸟和头饰初步了解头饰
介绍作品，让学生初步了解头饰
三，方法指导
学习感受1、提问：你们想拥有一个漂亮的头
饰吗？想知道这些头饰的制作方法吗？根据自己的想法说一说头饰
2、示范讲解头饰的制作方法和步的制作方法是怎样的
骤：
A、画：在卡纸上画出自己喜欢的花
或者小鸟和外形，就涂上漂亮的颜色认真听一听头饰的制作方法
B、剪：沿着边线将小鸟的外形剪下步骤
来
C、装头圈：用卡纸先比一下自己的观察老师是怎样制作头饰的
头有多在，然后剪下一个长条状的纸条，
用胶固定在小鸟或者花的背面
D,整理完成
创造表现四、学生制作
提出要求：制作一个自己喜欢的小
鸟或者花的头饰根据要求制作一个自己喜欢
的花朵或者小鸟头饰
展示评价五、评价交流
1、作品展示说一说自己的作品
2、学生互评欣赏同学和作品，说一说，评
3、评选出最佳创意奖，最佳制作奖，一评，你最喜欢哪些作品？喜
最佳进步奖……欢它的什么地方
4、戴上头饰，在音乐游戏中结束新课
板书设计
教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题10、小动物盖房子
学习内容为小动物设计房子
3、了解造型活动中绘画、撕帖、捏泥等不同的表现方式
学习目标4、能运用较为合理的方法，大胆想像，为小兔“建造”一所有特色的房
子
3、在学习活动中体会助人为乐的含义
重难点运用撕帖、捏泥等方法，给小兔建个房子
学习准备泥，彩纸等材料
学习过程导案学案
课前导入第一课时
一、组织教学
师生问好。
二、故事导入听故事，了解故事内容，为本
1、课件讲述故事，导入新课课学生打基础
2、小兔的房子被毁了，怎么办呢？小兔房子被毁了，我们来帮小
3、揭示课题：小动物盖房子兔子盖房子吧
交流故事感受
三、方法指导
学习感受1、小动物们不会设计房子，想请小配合老师回答问题，并积极思
朋友帮帮忙，帮它们设计一下，你们愿意考
吗？
2、相一想，你打算为小兔子盖个什大胆发挥想象力，说说自己
么样的房子，将自己设计的房子画下来。想为小兔子设计什么样的房
（如萝卜形房子，大树房子，童话屋….）子
3、学生互相交流设计方案
4、欣赏
课件出示用不同方法制作的房屋效互相交流，讨论设计方案
果图，让学生们说说这些房子都是用什么
材料制作的说一说范图中的房子是用什
引导学生分析教材中的范作么材料制件的
5、说一说
出示一些工具材料］说一说这些材料
怎么利用？你准备用什么材料帮小兔子说一说自己准备用什么材料
设计房屋？为小兔子设计房屋
创造表现四、学生创作
要求：用自己喜欢的材料为小兔子设
计一座房子模型自由创作表现
展示评价五、评价交流展示自己的成果，和同学之间
1、展示自己的设计成果互相讲一讲自己的设计意图
2、评出最好的设计作品和设计大师编故事
3、续编小故事，渗透乐于肋人的品
德教育
板书设计
教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题11、数字变变变
学习内容对数字进行变化，创造出新的绘画形象
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
学习目标2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
重难点重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
学习准备课件、教学用纸
学习过程
导案学案
课前导入一、组织教学学生游戏：快速的用一条线画出老师的
1、准备制作用具，规范美术制动作
作习惯。1）教师用自己形体动作模仿了
2、1同学们，你们对今天的美术“8”“7”，将学生的“一笔作品”展
课有什么要求？对自己又有什示与黑板上。
么要求？2）教师邀请学生与自己一起模仿
二、导入新课“10”，同上展示。
1、我想请大家给我画张肖像，3）谁也能来为大家来一个动作？（可
留个纪念，我来摆个漂亮造让学生表演简单的“1”“2”等）
型。2^看看我们一起请来谁？
3、揭示课题
1、了解数字的历史。挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，
学习感受1）这些数字你认识吗？谁能动手摆摆。
读读？谁还能背背？真了不6、交流：
起！他们找到了象他们的东西了吗？
2）你对这些数字有什么想说0：轮胎、瓢虫...
的？想问的？1：钉子、铅笔、胶水……
3）为什么大家都这么读，都2：鸭、鹅……
这么写？3：蛇、耳朵...
4）介绍数字的历史：4：帽子、宝塔、鱼……
早在中国6000多年前，马家窑5：钓钩...
文化遗址中“结绳记事”，就6：蝌蚪、梨子……
是数字的记载。7：椅子、镰刀……
阿拉伯对人类的数字贡献：阿8：蜜蜂……
拉伯采用了印度的数字记号并9：女孩、气球……
把它们传播到世界各地，这就7、出示范画e的变形“小蜗牛”，看
是现在通用的阿拉伯数字。这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！！
2、你喜欢它们吗？最喜欢哪出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，
个数字，为什么？
创造表现合作小组可以集体创作“数字学生创作
动物音乐会”“数字运动
会”“数字水果篮”，可用橡
皮泥，也可画。1、及时反馈、
纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
展示评价评价：你喜欢谁的就给谁贴上1、学生自由选择展示方法：故事、歌
“数字奖”曲、数字时装秀等形式。
课堂拓展：运用今天的变形本
领为生活中，电话号码、门牌
号码、车牌号码、生日、姓名
等等变形。
板书设计猜猜我是谁
1、2、3、4、5、6、7、8、9
教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题12、会飞的娃娃
学习内容废旧利用，制作会飞的娃娃
1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。
学习目标2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。
3、养成爱护环境的好习惯。
重难点重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。
难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。
学习准备废旧塑料袋、彩纸、剪刀、双面胶等
学习过程
导案学案
课前导入1、谈话导入：今天天气很好，1、学生们开始“捡垃圾”：
我们到外面欣赏一下我们美丽1）教师要求：学生分组整理同种类型
的校园。的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一
2、组织学生欣赏我们美丽的组整理塑料袋等等。比比哪组最快！
校园，特别注意引导校园的美2）学生们各自分类，整理“垃圾”。
丽的环境。当还没走到网球场，
学生就对满地的“垃圾”大叫
起来。“谁这么不爱干净？”
3、教师适时提出：我们是接
着欣赏校园美景，还是来保护
校园美景？
大家小结：在整理中，为什么3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。
学习感受整理塑料袋的组最慢？
大家一起帮助整理，为什么还
是不行？
探讨塑料袋“会飞”的原因。
1、为什么塑料袋“会飞”？
2、塑料袋一个一个飞在天空中
你觉得怎么样？
3、你有办法既环保，又将这美
丽留在空中吗？
4、师生小结交流：利用“垃
圾”的制作。比比谁的“飞”
的最高！
5、教师故意分不清学生放高
的“娃娃”，你有什么办法能
使我一认就认出来呢？
创造表现1、及时反馈、纠正。学生创制作
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中
展示评价学生互评，谁的娃娃最漂亮学生评价
板书设计会飞的娃娃
教学反思
美术导学案教学设计
授课时间：月日总第课时
课题13、猜猜我是谁
学习内容制作面具
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”
学习目标活动的愉悦。
2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
重难点重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。
学习准备教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等
学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等
学习过程导案学案
课前导入准备制作用具，规范美术制作学生自查工具准备情况
习惯。
学习撕纸学生欣赏感受
学习感受1、听：教师背对学生撕纸，让1）看一看：①你观察了面具，你发现
学生听听这是什么声音？了什么？
2、尝试撕纸：②面具的内容是什么？
师生围坐在一起尽情的撕纸。③面具用了什么颜色的彩
1）边撕纸边探讨：撕纸时为纸？
什么会发出声音？2）摸一摸：①你又有什么发现？
2）撕纸时声音的轻重会有什②摸上去有什么感觉？为
么样的不同？什么有这样的感觉？
3）撕纸与用剪刀有什么不3）戴一戴：①戴上后有什么样是感
同？觉？
4）这样尽情的撕纸，你心情
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