幼儿中班语言活动《小花籽找快乐》教案

• 花匠小妙招
• 2024-12-28 04:42

幼儿中班语言活动《小花籽找快乐》教案　　引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏故事，游玩情境的双重感受，达到活动的目标　　

1、理解故事内容，学习句式“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”丰富词汇快乐、温暖　　

2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思　　

3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐　　

1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图　　

2、“小花籽”的挂饰人手一份　　

（一）听欢快的音乐跳入活动室（幼儿自由地做快乐的动作）　　

（二）引题，提问　　师小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗？那么什么是快乐呢？（幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解）大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊？今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧？（幼儿向小花籽问好）现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事　　

（三）教师有表情地讲述故事第

一、二自然段　　师“故事讲到这儿，我要请大家回答几个问题，考考大家　　

①小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁？（请幼儿个别回答）　　

②这些朋友都快乐吗？为什么？（引导幼儿根据听到的内容回答，但不强调说出故事中角色的原话）　　

（四）游玩情境，学说角色的对话　　师“小朋友讲得真好！现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧！（配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好；音乐起，教师带领幼儿在教室里走动）　　

①随音乐走到“太阳公公前面”，教师手指太阳“小花籽们，我们看到什么啦？对了，是太阳公公我们一起来问问太阳公公快不快乐？‘太阳公公，你快乐吗？’（配班教师回答太阳笑呵呵‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我’）小朋友，刚才太阳公公是怎么说的啊？（请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学）　　

②用同样的方法，依次积极引导幼儿学说“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的对话　　

（五）幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐　　

1、师小花籽们学得...。

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