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幼儿园中班美术绘画教案《一枝梅花》及教学反思

花匠小妙招
2024-12-28 15:47

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中班美术绘画教案《小人国》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿运用手教导画的方式制造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象,爱听梦想故事:感受夸大的故事情境,体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣,快来看看幼儿园中班美术绘画《小人国》含反思教案吧。
活动目标:
1、爱听梦想故事:感受夸大的故事情境。
2、运用手教导画的方式制造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。
5、培育幼儿初步的制造力量。
活动预备:
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。背景音乐《》
活动过程:
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜爱这个故事吗?现在,让我们在来看看《小人国》的故事吧!
2、出示课件,教师复述故事。
(1)教师边看课件边听音乐叙述故事《小人国》。
(2)看了这么好玩的故事,你们喜爱小人国的小人吗?你们发觉他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由叙述)
(3)你们知道金教师喜爱哪个小人吗?为什么喜爱?
二、观看尝试表现
1、教师示范印画小人的方法。
(1)教师通过儿歌示范印画小人。
教师:“现在,金教师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”
(2)添画人物细节。
教师:“接下来,我也要请出小黑笔来帮忙我,翻开小黑哥哥,”小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气!“
(3)变化手指及手指方向表现小人。
教师:”伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点一点,竖着点一点,我的小人变好啦!“
(4)个别幼儿示范。
教师:”小人国里还有很多小人呢,你们喜爱哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?“
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思索,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后,添画四肢动作,并渐渐添发型和服饰等细节。
四、共享沟通。
你教师:”哇,格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。
五、完毕。
教师:小人国要举办一场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听,舞会立刻开头了,让我们抓紧动身吧!
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
本文扩展阅读:小人是一个汉语词语,读作xiǎorén,一指人格卑劣的人,二指平民百姓,指被统治者,三指旧时男子对地位高于己者自称的谦词,四指对平辈自称的谦词,五指古时教师对学生的称呼,六指小孩子,七指小一辈的人。
幼儿园中班美术绘画教案《一枝梅花》及教学反思合集2
【教学目的】1、连续学习用团点的方法画出梅花的花朵,并初步学习用勾线的方法画花枝。
2、稳固幼儿的正确握笔姿态,让幼儿熟识毛笔和颜色的使用,以及常规训练。
【教学预备】
(1)幼儿作彩色画的用品;
(2)不同的姿态的红梅数枝。
【教学过程】
1、复习巩复固团点的技法。
出示数幅幼儿画的梅花朵的作品,稳固团点的方法,接着教师出示一幅画好花枝的画,请个别幼儿画上花朵。
2、讲解示范勾线的方法画花枝。
(1)让幼儿通过观看知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样,是用勾线的方法画花枝的,由于花枝有粗有细,有长有短,有的弯曲,有的直(同时出示实物,让幼儿观看)所以用笔的轻重,笔的转动都要有变化。
(2)演示勾线方法。笔杆握直,由下端往上画,用笔时先重后轻,这样花枝才能由粗变细,同时用笔转动使花枝曲直变化。
(3)示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝,也可以先画枝再画花。
3、幼儿作画,教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。
4、讲评作品,重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。
幼儿园中班美术绘画教案《一枝梅花》及教学反思合集3
《中班美术优秀教案《梅花》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来帮忙!
活动目标:
,培育幼儿作画兴趣,通过作画进一步了解梅花的特征。
,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
活动预备:
,范画一张。
,。
活动过程:
。
告知幼儿,作画工具有很多种,今日学习用手指作画,也就是蘸上颜料作画。
,给幼儿看,激发幼儿学习愿望。
教师出示梅花一束,启发幼儿观看梅花的枝和叶。“.“让幼儿知道梅花的特征:盛开的花有五个花瓣,有的花相互遮挡,只观察三个花瓣或四个花瓣,有的书花苞;花枝有长有短,越往上升越细,个枝朝不同的方向伸展。
:
(1)布局画枝:右手食指蘸上墨汁,用指尖由纸的下方往上画枝,。
(2)点花:仍旧用右手食指蘸上红色的颜料,,用侧教导花苞。提示幼儿花要点在花枝上,,盛开的花多画些,遮挡的花及花瓣画少一些。
。
交代作画要求,幼儿可站着作画;留意画面洁净,留神不要把颜料弄翻;画好后等颜料干了以后再拿起来。
师巡回指导,鼓舞幼儿大胆作画,独立完成。
。
把幼儿的作品挂在“小小画廊”上,让全体幼儿观赏,说说哪一幅画得好。
教学反思:
整个活动取得了特别好的效果,我从中发觉,新奇的活动形式,使孩子从新的视觉熟悉到自己,幼儿沉醉于手教导画的愉悦中。
活动有了“质”的飞跃,而教师的敏捷把握,给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理气氛,使幼儿共性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分呈现,也给我们教师在活动创设中带来了新的启发。
中班美术优秀教案《梅花》含反思这篇文章共2113字。