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八年级生物上册第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型教学设计新版济南

花匠小妙招
2024-12-30 23:16

1、花的结构和类型教材分析济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。在认真学习和深入贯彻生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。“花的结构”是本节教学内容的重点。只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后才能结果，种子怎样才能形成。解剖花也是本节教学的难点。桃花也好、白菜花也好，对于学生来说，操作起来都显得小了。花蕊是花的最主要的结构。因此，根据花中花蕊的种类而定名的单性花和两

2、性花是最基本的两类花。只有理解了这两类花的区别，才能明白雌雄同株和雌雄异株的概念。花序的概念是对单生花而言的，了解了花序的概念后，要让学生明白花序与一朵花的区别。教学目标【知识与能力目标】1识别并说出花的各个部分的名称。2概述并解释花的各个部分的功能。【过程与方法目标】1通过解剖完全花，培养学生使用仪器（放大镜等）进行观察的能力。2通过小组分工操作实验，提高学生合作能力。【情感态度价值观目标】通过参与小组合作解剖花，体验生物学的探索和实验的乐趣。教学重难点【教学重点】花的结构。【教学难点】观察花的结构课前准备教师准备：（1）部分有代表性的花图片或视频；（2）关于花的多媒体课件或挂图。教学过程【引入新课】同学们，我们都看到过各种植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的。花的结构怎样？下面我们来观察一下图片，看一下花的结构是怎样的。【讲授新课】教师：同学们现在看见的这些花的图片都是完整花，那么请同学们认真看一下，这些花都有哪些结构呢？学生：边观察边思考回答，一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等部分。教师：（一朵完整的花包括花柄、花托

3、、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等部分。花萼和花冠分别由同一朵花的萼片和花瓣组成。具有上述所有部分的花称为完全花。不同植物完全花的基本结构大致相同。教师讲解：桃花的各部分结构较完整，是典型的完全花。但是，并不是所有的花都像桃花这样完整的。它们有的缺少花萼、有的缺少花冠、有的缺少雄蕊、有的缺少雌蕊，凡是结构不完整的花就叫做不完全花。那到底花的结构是怎样的呢，下面我们观察花的结构。实验-观察花的结构在教师的指导下，学生自己动手观察和解剖桃花。教师：告诉学生正确的解剖方法和步骤，避免造成花损坏了，而花的结构又没有看清楚的现象。学生：认真听讲。教师：好，现在请同学们自己动手来解剖桃花吧，在实验的过程中，请大家思考几个问题：桃花是由几部分构成的？哪个部分是最主要的？为什么？学生：桃花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊组成。其中雄蕊和雌蕊最主要，因为雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。教师：没错！那接下来请同学们思考一下这些结构都有哪些功能呢？学生：花柄支持和输导；花托上面着生花的各部分；花萼萼片组成、花冠花瓣组成它们在花开前起保护作用；雄蕊花药和花丝组成雌蕊柱头、花柱和子房组成。教师：很好！认识

4、了花的结构，接下来我们来看一下花的类型，根据花蕊的情况我们可以将花分为单性花和双性花。那么什么是单性花呢？学生：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊教师：不错，单性花中如果只有雄蕊，这种花就叫做雄花；如果只有雌蕊，这种花叫什么呢？学生：雌花。教师：没错。有些黄瓜花、丝瓜花、西瓜花等开花后结不了瓜，而有些花能结瓜，能结瓜的花是雌花。平时我们所说的“谎花”，实际上指的就是雄花。学生：认真听讲并做好笔记。教师：像桃花那样，雌蕊、雄蕊都有的花应该叫什么花呢？学生：双性花。教师：对，大多数植物的花是两性花。教师：如果一棵植物体上所开的花都是雄花，另一棵植物体上（同种）所开的花都是雌花，这种现象应该叫什么？学生：雌雄异株。教师：不错，雌雄异株指在具有单性花的种子植物中，雌花与雄花分别生长在不同的株体而言，仅有雌花的植株称为雌株，仅有雄花的称为雄株。像杨树、柳树、银杏树都属于雌雄异株的植物。学生：认真听讲并做好笔记。教师：刚刚我们根据花蕊的情况给话进行了分类，接下来我们根据花的着生情况给花再进行一次分类。大家思考一下，黄瓜的花是一朵一朵地单独着生在茎上呢？还是许多黄瓜花排在一起？学生：黄瓜花是单独生在茎上。教

5、师：没错，像这样着生的花我们就称为单性花，那么单性花的概念是什么呢？学生：指一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花。教师：非常棒，在这里大家要注意了，是单独着生在茎上的花叫单性花。那么请大家思考一下，白菜的花是怎样着生的呢？学生：花都长在一个轴上了。教师：很好。这样的花我们称为花序。指许多花按一定次序着生在变形的花托即花轴上。教师：请大家思考一下，为什么有的花单独生在茎上，而一些植物的花排成花序集中着生在茎上呢？学生：思考并讨论后回答。单生花一般有：花朵较大，颜色鲜艳，很容易招引昆虫的特点；具花序的植物，它的每朵小花都很小，颜色很不明显，若许多这样的小花聚集起来成为一体，是便于招引昆虫传粉的，这些特点是植物体长期进化的结果。教师：回答的非常好，学完这节课，你们就知道花的结构和类型了吧！【课堂小结】今天我们认识了花的结构和类型。体会到观察对我们是多么的重要。认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料。引导我们做出正确的判断。热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸出思想的火花。积极的归纳总结让我们得到了正确的结论，使我们的知识系统化。今天我们每一位同学都或多或少地体验了科学探究的乐趣。希望每一位同学都积极的参与。用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习，探索生物无穷无尽的奥秘。教学反思略。

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