《种植凤仙花》教学反思（二）

科学的本质是实证的，提高实证意识是最具有普遍意义上的教育价值，因此小学生科学课程应该注重培养学生的实证意识。这就是要求学生从事实、证据出发去探求结果。要在科学探究的过程中体现科学的严谨性--大胆假设、谨慎求证。

就我的理解来讲，实证意识最重要的就是需要孩子们从事实、证据出发去探求结果。而在凤仙花的种植这一个单元中，因为凤仙花种子播种以后埋在土里看不见了，这就给让孩子们从观察事实出发去认识植物的生长过程造成了很大的困难。

蚕豆种植杯的设计无疑是一个很好的解决方案，变不可见为可见，让孩子们能亲眼观察到种子发芽后是如何变化的，根又是如何生长的，这一切都是从观察的事实中来。

不过在教学过程中，一开始，我是提出种子种在土里我们就看不见了，那该怎么来观察它的生长过程的问题，请同学们来解答，孩子们基本能达到用透明的花盆，但是在具体结构设计时会遇到一定的困难。

因此我最后还是选择，在孩子们种植杯具体结构设计时，直接出示蚕豆种植杯的结构，请孩子们来说说为什么要这样做，这样做有什么好处。从而让孩子们能明白蚕豆种植杯的作用，以及结构为什么是那样的。渗透结构与功能相适应的理念。

后续希望借助蚕豆种植杯，在孩子们探究《种子长出了根》中的相关问题时，能够帮助孩子们解决:“我们找到了哪些证据能证明我们的想法是正确的？”的问题。