超学科探究主题共享地球——植物

Ivy

共享地球——植物植物在我们日常生活中存在，在大自然生态中存在，它与我们的生活息息相关，植物的形态更是千姿百态，生长方式和条件也各不相同，本学期请跟随我们prek—A班一起，探究植物的主题，看看我们都认识了解掌握了哪些植物的知识呢 标题：植物中心思想 Central Idea：植物能提供我们生活所需它对我们很重要探究内容 Lines of Inquiry：1.植物是什么样子的？ what plants provide us . 2.植物怎样改变.How plants change3.植物的不同用途.different ways we can use plants.核心概念Key concepts：形式 form 变化 change 功能相关概念Related Concepts：成长、顺序、特性、结构、作用、关系、相互依存技能Skills：沟通技能、自我管理、研究技能态度 Attitudes：独立、合作、投入培养目标ner profiles：积极探究、勤于思考、善于交流 UOI探究:植物的根茎叶前期经验了解了植物与非植物，知道植物是由根茎叶花果实种子组成的(由于年龄段的原因，本学期只探究根茎叶和果实) 提供植物根茎叶图片，让幼儿初步了解植物的组成部分 请上台指一指，你认为哪些是植物的叶？哪些是植物的茎？哪些是植物的根呢？前期评估幼儿对根茎叶的初步认知 分组:根茎叶图片分组小朋友们闭上眼睛，魔法变变变~椅子下面出现了一张根茎叶的小卡片，共分为3⃣ 组我们是叶子组 有小朋友提到: 老师，我的跟她可以拼到一起这样就变成了一个完整的植物 第一组小朋友画植物 第二组小朋友植物部位拼贴 第三组小朋友寻找区域里的综合材料，找出你认为能拼贴植物的物品，进行拼贴 前经验已经评估了孩子对植物的认知，学习了植物是由根茎叶组成⭐ 今天开启探究之旅的第一站——茎 我们跟随Anna老师一起来到了户外，采访大人们，茎都有什么样子的通过采访我们知道了茎有长长的，还有粗粗的，有摸起来光滑的还有带刺的 另一组在教室里观察，区角里的植物寻找他们的茎 搜集完资料，我们回到了教室里，用T型图把卡片里的茎找出来 UOI探究——《植物的根》现在孩子们已经认识并了解了茎，接下来请跟随我们一起前往根的王国去一探究竟叭~ 让孩子了解根是多种多样的，有块状、直根、须根、特殊的根—果实 "老师，我认识这个，是胡萝卜"原来胡萝卜就是一种特殊的根啊 每个孩子手中都有一份小卡片，卡片和黑板上的图片是一致的 一一对应，把手里植物根的卡片分别对应贴在黑板上，并准确说出它的名字 这个是特殊的根——叫果实 这个像块大石头一样，它叫块状根~ 老师这个根是直直的，所以它叫直根 看！我们发现了什么区角里的一块红薯发芽了红薯就是最后一种特殊的根，它也叫果实 UOI探究《植物的叶》认识叶子的形状是不同的，出发去户外寻找也不同的叶子 一组小朋友来到了后院，看我们找到了各种各样的叶子 搜集完资料后，孩子们回到班里，把叶子放到一起，原来竟有这么多种叶子，长的都不一样呢 叶子虽然很漂亮可是它会干掉的于是我们想出了拓印的方法，每个人挑选两片不同的叶子，进行拓印，黄色和绿色分别代表了春天的叶子和秋天的叶子 孩子们知道了植物是由根茎叶组成的，还有一个部分是植物非常重要的部位——果实 植物的果实动画导入，幼儿通过动画了解植物的果实由果皮果肉和果核组成的 Ivy老师今天请来的几位果实好朋友，看看你们都认不认识 原来我们常吃的苹果梨番茄就是植物的果实啊，跟我们的生活息息相关 苹果一分为二。我们看到的是果实的横切面，能够清楚的看到果实的组成部分 探究工具——五感图通过眼睛看耳朵听手触摸嘴巴尝鼻子闻这五种方式真实的感知果实 老师:你看到了什么 多多:我看到了三种果实 这个吃起来是脆脆的有很多汁 摸起来滑溜溜的还有点凉凉的 老师，我听到的是其他小朋友尝果实的声音咔呲咔呲的 大自然中会有很多植物果实，我们现在出发去校园里寻找，看看你还哪些果实 离教室最近的石榴树上结满了石榴，石榴就是它的果实宝宝小朋友们说现在还不能摘它，还没成熟呢 这里是校园内的菜地，我们在这里发现了小番茄和茄子，他们跟苹果和石榴不太一样，是长在地上的原来啊，植物的果实有生长在树上的也有生长在地上的 葡萄架上好多好多葡萄啊等它成熟了我们就可以吃到美味的葡萄啦 UOI探究 ——《UOI评估课程》导入— 复习之前学习内容 根据已有经验，再次复习植物的根茎叶 分组模式五颜六色的小夹子用来变魔术一定也非常神奇，孩子们闭上眼睛用手抽取一个夹子，相同颜色为一组 第一组小朋友在评估单上画出那些是“根”第二组小朋友在评估单上画出那些是“茎”第三组小朋友在评估单上画出那些是“叶”最后一组小朋友进行根茎叶的拼搭 下面是孩子们自主完成的探究单 通过探究单发现，部分孩子对植物根与茎的掌握不太清晰，容易混淆。那么在进入到下一阶段的探究学习过程中，我们还会不断巩固植物的组成部分 对共享地球——植物的探究，我们才刚刚开始，在IB的课堂中，孩子永远是探究者，是主体。在探究的道路上，我们不断前进，继续为孩子们创造探究的条件，引发孩子们自发性的去学习去思考，收获更多的知识！

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