【荆楚好老师群星计划】李育英：制作专属“花名册”，她比学生先了解班级
因对教育行业的热爱，本着“不为了工作而工作”的理念，来到武汉外语外事职业学院教授商务日语。这是李育英老师职业生涯里认为最正确的选择。李育英老师通过打破与学生们的距离感，将自己完全融入到教书育人的事业中。
解决学生就业这关键问题，她始终放在第一位
就业是每一位学子最关切的问题，针对学生求职志向和就业去向问题，一到周末，李育英老师就主动走访多家小语种企业，反复和企业沟通争取岗位，而到了寒暑假，李育英老师更是主动联系知名企业，为学生求得深入企业实践最为关键的“一票”。她说：“企业更看重相关能力证书的多少，但我对我校学生能力有一定信心，这时我就会与企业沟通，竭尽所能地向企业争取让学生在实践中锻炼品格、提升自我、实现自我与社会价值的机会。”
获得实习机会的学生在企业中不断成长，同时能力获得了企业的认可，成功取得了企业的offer，就业问题得到了有效落实。李育英老师经常会去企业看望已就业的学生们，而学生们就像看到了家人一样，顿感亲切，同时也十分感激，这让李育英老师倍感欣慰。
与此同时，在学院各领导与老师们的共同努力下，实习基地成功建立，提供给了学生们更多机会，实现了以创业促进就业的良性循环。
动态调整教学方法，她为班级制作独特的“花名册”
2008年，李育英老师来到武汉外语外事职业学院，任应用外国语学部商务日语专业教师，教书16年，李育英老师每一次授课都秉持着把每堂课讲好的职业态度，经常课下找学生们调研自己讲课方式的接受程度。有一次，一位学生对她说：“老师，您的课有意思、生动有趣，可我有些听不懂。”这句话让李育英老师开始反思，“一个好的课堂，一定要研究学情，积极听取学生反馈，以学生为中心，及时动态调整教育教学的方式方法”。
每到一个新学期，来到一个新班级，开始讲授第一节课的时候，李育英老师会建立一个班级群，让学生发送本人的生活照，将人名与照片结合起来，这是李育英老师为了尽快熟悉每一位学生所采取的趣味方法，也是她为班级制作的独特“花名册”。学生王晓音说：“李老师上课会根据每个人的兴趣爱好讲课，把知识带到生活里教给我们，也会让一些不自信的孩子勇于锻炼自己，是全能的好老师。”
随着与学生的不断接触，李育英老师总结了一些有针对性的教学方法，尤其是对于上课走神的学生，李育英老师更是从多方面开展教学活动，如：讨论答辩、鼓励学生上台演讲、安排情景演练等，不间断地让学生们在课堂中紧张起来，保持高度注意，完全沉浸于课堂。李育英老师回忆，有一个男生几乎逃了所有专业课，第一次上她的课时也漠不关心，李老师则在上课时引导式地提问并夸奖他，此后这位同学便一直坐在第一排，主动和老师交流讨论。在李育英老师的开导下，他的到课率大大提升，成绩也进步许多。
深夜不曾休息，她是全方位提供帮助的“妈妈”牌教练
李育英老师对竞赛十分重视，每次比赛她都会要求全员参加，并精心挑选合适的竞赛项目，根据每个人的特长和优势进行针对性指导。学生胡帆说：“她会牺牲自己的休息时间，为我们搜集资料、分析题目、模拟比赛场景，还会邀请有经验的学长学姐给我们分享经验，包括一些竞赛专家，让我们少走弯路，我们在她的指导下获得了不少奖项。”
比赛期间，李育英老师的身影经常穿梭在两个校区内，她下班后第一时间针对竞赛推测题型开展模拟赛，只为让学生不紧张、取得好成绩。即使第二天满课，直至深夜李老师也仍与学生讨论作品，在忙碌时亲力亲为看望学生答辩，给学生提意见，让作品更完整。遇到学习上的困难，她会耐心开导，帮学生找到解决方法。生活中的烦恼，她也会像朋友一样倾听，给予温暖的建议，像“妈妈”一样对学生关怀备至。
教授6-7门课程，平均年学时600，从教16年多次荣获优质课堂教师、金质奖章优质课堂教师、三育人积极分子等荣誉，主持了多个院级教科研项目的李育英老师坚持教学与科研相结合，不忘初心，坚定地走在教书育人的道路上。(记者 许佳仪)
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