首页 > 分享 > 雪绒花教学设计

雪绒花教学设计

花匠小妙招
2025-01-29 03:06

雪绒花教学设计-展示页

2024-11-15 23:17本页面

【正文】多关注影视配乐，让我们从不同的角度去提升自己的欣赏水平。）六、总结。五、音乐拓展、歌曲延伸。通过不同方式的演唱，调动学生的积极性。（师：同学们，除了齐唱，你们还有什么好的方式来表现《雪绒花》这首乐曲的优美、舒缓、轻柔吗？若有时间盈余尽量多练习演唱，可以采取小组唱、男女分唱等多种方式练习，也可采取选择合适的乐器为这首歌曲伴奏的方式，来演绎这首歌曲。师：看来同学们已经意识到电影音乐是电影当中不可或缺的一部分，它的特点是“突出电影的主题”，它的作用是“抒发人物的情感和推动剧情的发展等等”。第一次演唱第二次演唱地点家里剧院对象纯洁的孩子凶恶的敌人心情愉快、开心沉重、愤怒内涵真、善、美假、恶、丑师：同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱，有什么感受？我们来把第一次和第二次的演唱做个对比，你就知道了！师：通过两次演唱的对比，你能感受到电影音乐有什么特点吗？那它的作用呢？生：师讲：德国军队入侵上校的祖国后，上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度，在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。四、再次欣赏、对比表现★认真聆听剧中第二次演唱歌曲。师弹奏歌曲伴奏，和学生一起练习演唱，注意音高、音准。师指挥，学生演唱旋律。合作学唱歌师：老师来填词演唱歌曲中相同或相似的句子，大家来填词演唱其它的句子。师：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。听歌找结构师：请同学们试唱歌谱，并找出歌曲的旋律哪些句子相同或相似？师操作：用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律，与学生一起试唱歌曲旋律。（课件出示三拍子指挥图示，教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。)三、听析深入、学唱歌曲。优美、,孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》。学生听剧中第一次演唱歌曲。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。《多来咪》便是其中的一首。《雪绒花》这首歌曲，在剧出现了两次。玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷的修女生活格格不入，修道院院长认为她不适合当修女，就把她介绍到海军上校家做家庭教师。它页是奥地利的国花。师：我们已经知道了这首歌名叫“雪绒花”，那同学们知道这是一种什么样的花吗？课件播放《雪绒花》的伴奏音乐及图片。◆创造一种美好、轻松的音乐环境，引出课题。师：嗯，看来影视歌曲给同学们留下的印象还是很深刻的，今天老师给大家带来一部电影片段，你们猜猜这是哪部影片？片段中的歌曲你熟悉吗？（播放电影片段《哆来咪》。生：《熊出没》里的主题曲同学们，你能列举几首你喜欢的影视歌曲吗？生：《冰雪奇缘》里的歌曲“let it go”、《泰坦尼克号》里的歌曲“我心永恒”教学计划：一课时教学用具：钢琴、多媒体教学设备、小乐器（雨声筒）教学过程：一、欣赏导入、激情引趣。以自己的方式对歌曲进行演绎，乐于参与表演当中。聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。歌曲为大调单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地、优美地演唱风格，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。其中《Do ReMi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。成为影片中最精彩的组成部分。该故事片根据美国当代著名戏剧、。电影音乐的功能主要有：突出主题，抒发感情、背景气氛，推动剧情发展结构统一的作用。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。后来他们把雪绒花作为奥地利的国花。“为我祖国祝福吧” 第二次世界大战的时候奥地利被纳粹德国占领。有的时候唱歌就是在讲故事。练习：拍手清唱歌曲（感受三拍子的强弱规律）（6）引导：三拍子我们怎么指挥？练习：指挥清唱歌曲，然后，把学生分成两组，一组拍手，一组指挥，然后再交换进行。力度：强与弱的对比引导：这首歌曲是几拍子？三拍子（4）那么三拍子的强弱规律是怎样的？ ●强○弱○弱（5）练习一下：规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。（讲解完后播放片断4）（1）放音乐，想一想这首歌曲的情绪是什么样的？情绪：亲切的赞美的，充满深情的（2）再放一遍音乐，学生哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断3）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。（边讲解边放片断2）当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。教学准备：教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断。第一篇：雪绒花教学设计雪绒花教学设计教学目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。教学重点：有表情的演唱歌曲教学难点：学习三拍子，感知音乐的节奏教学方法：启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。教学过程：一、亲密的接触导课学生进入课堂，放音乐《雪绒花》，打出雪绒花图片二、多彩的旋律学习歌曲歌曲背景简介：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。（边进解边放片断）】有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。《哆来咪》就是其中的一首。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。速度：舒缓的舒展的（3）老师示范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。（7）老师放音乐，学生自主跟音乐做动作或演唱歌曲（8）集中教唱英文三：小结师：每一首歌曲本身都是一个小故事。《雪绒花》这首歌曲的高潮部分就是最后一句。奥地利人民经过奋勇的抵抗战胜了侵略者。它是一首优美的三拍子歌曲。电影音乐是20世纪新出现的一种音乐体裁，是指为电影创作、编配的音乐，它是综合艺术——电影中的一个重要组成部分。第二篇：《雪绒花》教学设计《雪绒花》教学设计《雪绒花》教学设计1教学内容：花城版五年级上册第九课歌曲《雪绒花》教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲，《雪绒花》教学设计及教学反思。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。教学目标：指导学生用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。教学重点：体验3/4拍韵律美感，能用优美和谐的歌声演唱歌曲教学难点：感受电影音乐在电影中的作用。师：平时在生活当中你们会不会看看电视或走进电影院看看电影？看电视、电影是我们生活中的一种娱乐方式，其中有许多优秀的电影、电视剧中的情节总能让我们记忆犹新，其中的影视歌曲也令我们百唱不厌。）师：你知道这首歌曲的歌名吗？歌曲来自哪部电影？（学生回答后，课件出示）生：《音乐之声》（异口同声回答）师：《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是我们今天要学习的歌曲《雪绒花》，今天这节课我们就结合这部音乐故事片，一起来学习一下这首歌曲。二、聆听故事，欣赏歌曲。师：“这就是美丽的雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的、开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们习惯叫它雪绒花。关于雪绒花还有个小故事呢？同学们想听吗？【故事内容：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲，曾获得过获奥斯卡金像奖。上校共有两男五女七个孩子。当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。她还给孩子们排练了合唱。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪绒花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。师一边讲，第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。师：你能感受到歌曲想表达什么吗？师：我知道了，可能是因为电影中出现的第一次演唱是英文版本的，所以同学们不知道音乐要表达什么？那现在请我们翻开课本45页，对照课本的歌谱我们再来认真的聆听一遍翻译成中文的歌曲，想想歌曲要表达什么？(师在放音乐过程中用雨声筒为歌曲做简单伴奏，可以视情况交给任意一位同学配伴奏。听歌划拍子师：刚才有同学注意到老师用了一个什么乐器为歌曲伴奏吗？你听出这首歌曲是几拍子的？生：雨声筒、三拍子师：三拍子的规律是？生：强弱弱师：接下来我弹钢琴，你们一起伸出手来试着为这首歌曲划拍子。）师生活动：一边指挥，一边听音乐，全班一起划拍子并哼唱。教师活动：学生演唱时，及时纠正音准、节奏出现的问题。师生活动：一起跟琴再唱，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。师：我们试着把歌曲完整地演唱一遍。◆通过找歌曲结构和演唱等活动体验音乐所传达的情感信息，对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。师：这首《雪绒花》在剧中第二次演唱的时候跟第一次演唱时的感觉完全不同，我们一起来听听第二次演唱是在什么情况下。当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。※以下一环节视时间而定。）◆在影片欣赏过程中，引导学生发现同一歌曲在不同环境，对音乐有不同的处理。使学生从中体会音乐有贯穿主题，发展情节，刻画人物内心世界的作用。师：同学们，电影《音乐之声》是一部经典的音乐片，片中有许多经典的、脍炙人口的歌曲，除了我们这节课一开始听到的《哆来咪》和刚刚学唱的《雪绒花》之外，还有一首非常经典的歌曲，你们听——（课件播放《孤独的牧羊人》的片段。师：（配乐）同学们，今天我们体验了深情无限的《雪绒花》，感受了欢乐有趣的《do remi》，欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》，通过这节课我们了解到，电影音乐是电影的一个重要组成部分，它的主要功能突出主题、刻画人物、抒发情感、烘托气氛等等。音乐课《雪绒花》教学反思定下这个课题的39。准备充分之后，满怀着信心来上这节音乐课，本以为即使不会多么精彩绝伦至少也是顺理成章的流畅，但结果仍然是让我陷于深深的遗憾之中，或许这是很多老师上完公开课之后共同的感受吧！音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途经，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，激活学生的创新潜能，提升学生的生活质量，给学生以美的享受。结合工作室李彦老师的评价以及我们综合科组集体的评价，除了一贯来的淡定、自然、流畅之外，风格没有太大变化，尽管最后课堂上学生歌曲的演唱较完整，情绪不错，但整节课亮点不突出，学生自然生成不够，教师语调也过于平淡我深深的了解自己，因为每次公开课后的自我反思我都是很挣扎的，是的，我居然一点也不觉得我会上音乐课，我居然觉得除了能淡定的把课上完我的课似乎都没有什么优点可说了，脑子里反复的就是这节课本来应该可以更好一点的，怎么就上着上着就有些不一样了没错！我反思我最大的失误在于我并没有很好的围绕教学目标的三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）去设计这堂课的教学目标，回过头细细想来是比较粗糙、模糊不清的概念，而教学目标的设计是一节课的精髓所在，通常评价一堂课的好坏最重要的衡量标准也就是你是否很好的完成了这节课的教学目标，而在这堂课中我更多的是考虑到学生要如何去学，却在我要如何去教这一方面顾此失彼。现在，在我回头重看教学设计、在我回想整堂课的教学、在我反思教学得失的过程中的时候，我突然有种要推翻这堂课重来一次的感觉，除了先前讲到的教学目标设计的不够清晰，到现在感觉重难点把握不明确，尽管单从教学效果来讲或许也是一堂不赖的课，但从专业教学角度来讲个人认为是一堂设计欠佳的课。我本意是一堂教唱课，在欣赏中教唱，可此刻我却发现我的难点定位在了“感受电影音乐在电影中的作用”，现在想来真的很好笑，实际上在整个教学过程中根本没有很好的完成这个重点，只是尽力让学生唱好这首歌，重点算是完成了，难点应该定位在“用优美的歌声演绎歌曲”或者“用多种方式表现歌曲”就会比较准确。对于雪绒花PPT的介绍现在想来也是多余之举，当时设计教案的时候实在是想得太多了，巴不得把自己想到的所有东西都教给学生，然后就一股脑儿的全都设