《雪绒花》教学视频课堂实录(湘文艺版初中音乐七年级上册)
雪绒花是欧洲著名的高山花卉，花瓣毛茸茸的，它还是奥地利、瑞士的国花呢！雪绒花《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。1959年，美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦创作了音乐剧《音乐之声》，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥斯卡金像奖。关于作者1938年,发生在奥地利的一个真实的故事。修女玛丽亚到退役军官特拉普上校家任家庭教师，能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普亡妻留下的七个儿女，用动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到了慈母般的温暖和良好的教育。最后上校和玛丽亚建立了纯真的感情。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，在家庭聚会上，
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《雪绒花》教案教学理念：让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。其中《DoReMi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3／4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。器乐曲《雪绒花》的配器较为丰富，有一定难度，但该曲目的学习有助于培养学生学习认真的
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《雪绒花》音乐教案邹文重【教学目标】1、运用柯尔文手势学唱歌曲，并能背唱歌曲。2、能二声部演唱歌曲，感受声乐艺术的魅力，体验与同学合作的快乐。【教材分析】《雪绒花》是美国音乐剧《音乐之声》的插曲，是一首抒情的合唱歌曲，歌曲体现了深情悠扬、优雅恬静的风格，抒发对大自然，对祖国的热爱之情。【教学设计】一、范唱导入：1、范唱歌曲，感受歌曲情绪（用柯尔文手势演示）；2、引入柯达伊教学法学习。二、合作探究：1、柯达伊手势学习：drmfslt2、柯尔文手势运用（感受音高的不同位置，准确演唱）：1=C3/4m—s︱r——︱d—s︱f——︱…3、引入字母谱：drmfslt4、节奏谱：四分音符、二分音符。5、师生互动：结合字母谱与节奏谱，用柯达伊手势演唱旋律。（注意力度、速度、情绪把握
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《雪绒花》教学设计邓海玲《雪绒花》教学设计《雪绒花》教学设计教学内容：义务教育课程湘版教材七年级上册教材分析：教学目标：1．通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。2．通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。3．培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。教学重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》教学难点：三拍子强弱规律
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关于作者《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一首歌。1959年，美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二创作了音乐剧《音乐之声》，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥斯卡金像奖。20世纪30年代,奥地利萨尔茨堡一个教堂的修女玛丽亚性格活泼、会弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，上校用军队管理办法管理七个失去母爱的孩子，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩子相处的很好。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，在家庭聚会上，上校也情不自禁地演唱了《雪绒花》，表达了他对祖国的热爱。玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游，等他们回到
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雪绒花邓寒冰想一想:我们在日常生活中有见过些什么花呢?月季花,牡丹花,栀子花,杜鹃花,百合花,康乃馨,玫瑰花……雪绒花的得名 雪绒花，又名火绒草、薄雪草，为菊科火绒草属的高山植物，原产西欧。多年生草本，植株高度15－40cm，植株被白色或灰白色绒毛。叶互生，全缘。苞片数个，围绕花序展开，形成星状苞叶群；头状花絮多数，排列成伞房花序。雪绒花的传说关于雪绒花，奥地利有许多传说。人们相信雪绒花王可以指引那些采摘者们找到他们寻觅已久的花，但如果谁将花儿连根拔去，这个人将会坠入万丈深渊。雪绒花是奥地利的国花，在奥地利人眼中，雪绒花象征着勇敢，在电影《音乐之声》中，，演唱者希望他的祖国能象雪绒花那样坚强勇敢。当法西斯侵占了奥地利，决不背叛祖国的上校被迫带领全家
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《雪绒花》教案课时1教学目标：1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的歌声演唱歌曲《雪绒花》2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情3通过认知，了解三拍子强弱规律及指挥图示教学重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》三拍子强弱规律及指挥图示教学方法：钢琴：多媒体教学课时：2课时（本课为第1课时）教学过程：一组织教学二多媒体播放图片，导入新课1师设问1：同学们请看大屏幕，你认识这是什么花吗？（同时播放背景音乐）学生讨论认知师总结：这种花名叫雪绒花，师设问2：有同学亲眼见过这种花吗？学生回答……
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湖南文艺出版社七年级上20实际30年代，奥地利萨尔茨堡一个教堂的修女玛利亚性格活泼、会弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，上校用军队管理办法管理失去母爱的孩子，玛利亚却用爱心与音乐和几个小孩子相处的很好。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，在家庭会上，上校也情不自禁地演唱《雪绒花》，表达了他对祖国的热爱。玛利亚得到了孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯为敌人工作。他和玛利亚决定带着孩子们逃出国。就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校
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湘教版七年级上册第二单元《雪绒花》学习目标：1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。教学方法：视唱法、讲授法、体验法、欣赏法、律动法、对比探究法等。教具：电钢琴、多媒体、奥尔夫打击乐器、粉笔、黑板。教学过程：一、组织教学、导入新课1、师：今天的这节课音乐课，老师要送给大家一朵花，请你们从老师的歌声中仔细聆听，这是一朵什么花？老师演唱的这首歌曲节拍如何？速度如何？情绪如何？学生讨论认知。师总结：这朵花就叫雪绒花，是我们
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（1）2555︱765︱（2）2055︱765︱（休止符用拍腿表示）全家一起唱《雪绒花》
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