哭泣的古遗迹导学案答案
哭泣的古遗迹导学案答案本文简介：哭泣的古遗迹文物古迹的保护【课题导入】（教师可自主设计）观看长城被损坏的图片、视频资料。这节课我们就来谈谈有关于文物保护方面的话题。【学习目标】1．知道古遗迹的价值，了解我国一些古代遗迹遭到破坏的事例以及相关的保护措施和方法。（重点）2．提高对文物保护的认识以及判断能力。3．知道这些古代的文明是失而
哭泣的古遗迹导学案答案本文内容：
哭泣的古遗迹
文物古迹的保护
【课题导入】
（教师可自主设计）
观看长城被损坏的图片、视频资料。这节课我们就来谈谈有关于文物保护方面的话题。
【学习目标】
1．
知道古遗迹的价值，了解我国一些古代遗迹遭到破坏的事例以及相关的保护措施和方法。（重点）
2．
提高对文物保护的认识以及判断能力。
3．
知道这些古代的文明是失而不能复得的，树立保护古遗迹和文物的意识。
【学习过程】
以下列问题为线索，阅读教材第74～77页，结合收集到的资料，把自己的理解和感到困惑的问题记下来。（时间13分钟）
1、
向同学们展示搜集到的古遗迹被破坏的图片、介绍相关的报道。
（温馨提示：选择自己喜欢的方式，如表演，新闻主持等形式。）
长城是我国的一大奇迹。看看城墙，上面斑斑点点留下游客的涂鸦和“到此一游”的字迹；长城上新的残垣断壁。农民们一块砖一块砖的折毁的。整段城墙夷为平地。
2、看到大量的古遗迹被损坏，谈谈你的感触？
触目惊心、痛心疾首、忧心忡忡
3、古遗迹是过去的东西，它的毁坏带给我们的是什么？
（温馨提示：从艺术价值、经济价值、历史价值等方面思考。）
这些古遗迹是能工巧匠制作出的艺术瑰宝，有些工艺已经失传了。为我们造成了难以估量的经济损失。从古遗迹中，我们可以了解历史，了解过去的社会，了解先人的智慧和创造。它承载着历史，承载着我们中国人的文化，很难想象如果丧失了文化遗产，全部是现代建筑的话，未来的中国人，能都领略到祖国博大精深、源远流长的文化。
4、为了让我们的古遗迹不再受到破坏，我们的国家做出了哪些努力？我们小学生能为保护古遗迹做些什么？
（温馨提示：可用文字、漫画、剪贴等形式）
我国出台了《中华人民共和国文物保护法》，将我国的文物古迹申请为世界文化遗产，让更多的人了解中国的文化
我们小学生可以对身边的朋友宣传有关于文物保护方面的知识，去有古遗迹的旅游景点不乱涂不乱花，不爬到古遗迹上取拍照，随手把垃圾丢到垃圾桶，保护古遗迹周边的坏境。
5、为了发展旅游事业，有些地区将古建筑按照现代人的想法重新翻新，有的在古遗迹上建起了新的游乐设施。为此专家们提出批评、认为这是对文物古迹的破坏。你对这个问题怎么看？
（温馨提示：可以采用辩论会的形式）
确实是对文物古迹造成了一定的破坏，如果按照现代人的想法重新翻建，会破坏古遗迹的历史价值。应对残缺不全的古遗迹进行保护性的修缮。应该保持文物古迹的完整性。可以制定相关的规定，与游乐场所保持一定的距离。
6、调查一下，在我们这个地区有没有文物保护单位？看看这里的文物保护情况？
阜新：辽工大俄式建筑群、万人坑、海棠山摩崖造像、瑞应寺、关山辽墓。
都得到了重视和保护。
【交流展示】
展示方式：各组抽签决定
展示内容：古遗迹被破坏的事例。结合具体事例，谈谈感受。古遗迹的破坏，让我们失去的是什么。我们能为保护古遗迹做点什么力所能及的事情。
【达标反馈】（4分钟）
1、长城是我国的一大（奇迹
），但是今天，长城正逐渐遭到（破坏）。
2、延续中华民族五千年的文化的血脉是历史赋予的（责任），决不能让历史文明的血脉在我们的手中被（切断
）。
3、一切机关、组织和个人都有依法保护文物的（义务）。
4、以下哪些是破坏文物古迹的行为（ABC）
A.爬到文物古迹上去拍照
B.在古迹上乱涂乱画
C.从古迹上抠取“纪念品”
5、文物保护是国家和大人的事，与我们小学生没有关系。
（×）
6、在有文物古迹的旅游景点，把别人丢弃的垃圾随手丢到垃圾桶（∨）
【学教反思】
通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些感到困惑的问题？
【拓展延伸】
共同制定“我们的文物保护公约”，形式可多样化：漫画，小壁报等。
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