小学一年级美术上册人美版（2024）《1 巧剪小团花》教学设计.docx
小学一年级美术上册人美版（2024）《1巧剪小团花》
教学设计
教材分析
一、教材分析
《巧剪小团花》是人美版小学一年级美术上册的教学内容，属于“设计?应用”学习领域。本课以民间剪纸艺术中的小团花为主题，引导学生了解剪纸的历史、文化内涵和艺术特点，学习剪纸的基本技法，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。教材通过展示精美的小团花作品，激发学生的学习兴趣，同时提供了详细的剪纸步骤和方法，为学生的创作提供了指导。
学情分析
二、学情分析
一年级的学生对美术充满了好奇心和创造力，他们喜欢动手操作，对色彩和形状有一定的感知能力。但由于年龄较小，他们的手部精细动作还不够发达，需要在教师的指导下进行剪纸活动。此外，学生对民间艺术的了解相对较少，需要通过本课的学习，增加对传统文化的认识和热爱。
教学目标
三、教学目标
1.知识与技能目标
了解剪纸的历史和文化内涵。
掌握剪纸的基本技法，如对折、剪刻等。
能够独立完成简单的小团花剪纸作品。
2.过程与方法目标
通过欣赏、观察、分析等活动，提高学生的审美能力和观察力。
通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标
感受民间剪纸艺术的魅力，培养学生对传统文化的热爱。
体验剪纸的乐趣，培养学生的耐心和细心。
教学重难点
四、教学重难点
1.教学重点
掌握剪纸的基本技法，完成小团花剪纸作品。
培养学生的创造力和审美能力。
2.教学难点
如何引导学生在剪纸过程中发挥想象力，创造出独特的作品。
教法学法
五、教法学法
1.教法
直观演示法：通过展示剪纸作品、示范剪纸步骤，让学生直观地了解剪纸的技法和过程。
启发引导法：通过提问、引导等方式，启发学生的想象力和创造力，让学生在剪纸过程中发挥自己的个性。
评价激励法：通过对学生作品的展示和评价，激励学生的学习积极性和自信心。
2.学法
观察法：观察剪纸作品的形状、颜色和图案，了解剪纸的艺术特点。
实践法：通过动手剪纸，掌握剪纸的基本技法，提高动手能力。
合作法：小组合作完成剪纸作品，培养合作意识和团队精神。
教学过程
六、教学过程
1.创设情境，导入新课
播放一段关于民间剪纸艺术的视频，让学生欣赏精美的剪纸作品。
提问：同学们，你们知道这些漂亮的作品是用什么做出来的吗？你们想不想自己动手做一个呢？
引出课题：今天我们就来学习《巧剪小团花》。
设计意图：通过播放视频和提问，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的导入做好铺垫。
2.欣赏作品，了解剪纸
展示一些不同风格的小团花剪纸作品，让学生观察作品的形状、颜色和图案。
提问：这些小团花有什么特点？它们的图案是怎么设计出来的？
教师介绍剪纸的历史和文化内涵，让学生了解剪纸是中国民间传统艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
设计意图：通过欣赏作品和教师的介绍，让学生了解剪纸的艺术特点和文化内涵，提高学生的审美能力和文化素养。
3.示范讲解，学习技法
教师拿出一张纸，示范剪纸的基本技法，如对折、剪刻等。
步骤一：将纸对折。
步骤二：在对折后的纸上画出简单的图案，如圆形、三角形等。
步骤三：用剪刀沿着图案的轮廓剪刻。
步骤四：打开剪纸，展示小团花作品。
提问：同学们，你们看清楚老师是怎么做的了吗？你们想不想自己试一试呢？
设计意图：通过教师的示范讲解，让学生直观地了解剪纸的基本技法和步骤，为学生的实践操作提供指导。
4.实践操作，创作作品
学生分成小组，每组发放一些彩纸、剪刀等工具。
要求学生在小组内合作完成小团花剪纸作品，可以互相交流、互相帮助。
教师巡视指导，及时解决学生在剪纸过程中遇到的问题。
设计意图：通过实践操作，让学生掌握剪纸的基本技法，提高动手能力和创造力。同时，通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
5.展示评价，分享成果
每组推选一名代表，将小组完成的小团花剪纸作品展示给全班同学看。
其他同学可以对展示的作品进行评价，如作品的形状、颜色、图案是否美观，剪纸的技法是否熟练等。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
评选出“最佳创意奖”“最佳技法奖”“最佳合作奖”等，激励学生的学习积极性和自信心。
设计意图：通过展示评价作品，让学生分享自己的成果，提高学生的语言表达能力和审美能力。同时，通过评选奖项，激励学生的学习积极性和自信心。
6.课堂总结，拓展延伸
教师总结本节课的学习内容，强调剪纸的基本技法和注意事项。
提问：同学们，你们知道剪纸还有哪些用途吗？除了做小团花，我们还可以用剪纸做什么呢？
教师介绍剪纸在生活中的应用，如装饰窗户、制作贺卡等。
布置作业：让学生回家后，用剪纸的方法制作一张贺卡，送给自己的家人或朋友。
设计意图：通过课堂总结和拓展延伸，让学生
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