中班美术课腊梅花教学教案（优秀5篇）
腊梅花以不畏严寒、傲立风雪的品质深得人们喜爱，但是腊梅并不是孩子们经常能见到的植物。《纲要》指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感*经验和审美情趣”。如何让孩子认识了解腊梅花，用美术创作手段表现腊梅花，并用腊梅花不怕冷的品质感染孩子是活动的重难点。针对这一状况，活动中我将运用以下
教学策略：
1.观察铺垫，对比了解腊梅特征。
利用活动前观察冬天树木做铺垫，用观察树木的落叶、落树枝与腊梅的不畏严寒形成对比，鲜明的感受腊梅的品质特征。
2.自然取材，制作过程真实、新颖。
将吹、点的作画形式改为借助遮挡、喷画的形式表现腊梅树干、树枝，用团、压、粘贴橡皮泥等方法制作腊梅花，比以往的绘画方式更具趣味*。
3.冬景情境，*作渗透自然常识。
把冬季落枝叶、飘雪花的情境作为*作手段，在*作中重现这些景象，使孩子对腊梅冬季开花，不畏严寒有具体深入的了解。
4.巧排时间，观察、制作相穿插。
将观赏腊梅的时间安排在喷洒雪花后，既可以使孩子充分观察后对制作腊梅花有所引领，又可以利用这段时间让喷洒变湿的纸面晾干以便于下一步的粘贴。
活动目标:
1.借助遮挡喷画的绘画形式表现腊梅树干、树枝，能够用团、压、粘贴橡皮泥等方法制作腊梅花。
2.了解腊梅花不畏严寒、冬季开花的特征。
活动准备
1.活动前带孩子到户外感受冬天的环境变化，捡枯树枝。
2.枯树枝若干（分别放在四个篮子里）；黑*卡纸、装好白*颜料的喷壶、橡皮泥（以上材料每个孩子一份）；书法用具一份。
3.有关雪中腊梅的ppt。
4.做成窗户形状的大背景板。
活动过程:
1.看看说说，枯树枝也有大用处。
(1)教师出示枯树枝，回忆树枝的来历。
师：孩子们，你们看这是什么？是从哪里来的？
(2)讨论枯树枝的用处。
师：冬天来了，树上的树叶都落下来了，这些枯树枝也掉了下来。想一想，这些树枝可以有什么用处？
2.拼拼摆摆，枯树枝变成小树木。
(1)大胆想象，尝试在卡纸上把小树枝拼成小树。
师：原来这些枯树枝还能有这么多的用处。不过枯树枝，还是最喜欢自己在树上的时候的样子，我们让这些枯树枝再变回小树吧。
(2)讲讲自己的小树
(3)好朋友之间互相讲一讲
3.喷喷洒洒，“小雪花”有神奇大妙用。
(1)教师拿喷壶在拼好的画面上方喷洒，边喷边说，“冬天到，雪花飘”。
师：你们想不想试一下。
*作要求：每人拿一个喷壶，右手握紧，食指扣动开关，尽量垂直喷在树枝以及卡纸上面，多喷一点。
(2)拿掉枯枝，感受神奇变化。
师：轻轻地把树枝拿起来放回篮子，看看卡纸上有什么变化。
4.做做粘粘，朵朵梅花悄然“开放”。
(1)欣赏腊梅花的ppt图片，了解腊梅的外形特点。
师：*天雪地，很多树木都会停止生长。但是有一种树却不怕寒冷，努力的生长，还会开出美丽的花朵，猜猜它是谁？（观看ppt）
(2)观察做好的腊梅花，讨论制作材料及方法。
师：我这里有一朵做好的腊梅花，猜一猜它们是用什么材料做的？怎样做的？
(3)制作腊梅花。
教师巡回指导并提醒：可以多做几朵，画面会更漂亮，也可以粘上含苞待放的花骨朵和几片飘落的花瓣。
5.窗外雪地，腊梅花盛开在“雪地里”。
(1)在教师帮助下把完成的作品粘贴到准备好的”窗户”背景板上。
师：做好的小朋友，把作品拿过来我们一起把它展示出来。
(2)欣赏作品，感受“窗外、雪花舞、腊梅花香”的美好意境。
师：你们看，透过窗户，雪天里的腊梅花开得格外美丽。梅花是中华民族的精神象征，它不怕寒冷，是我们中华民族最有骨气的花！下面，我想给我们的作品取名题字“傲雪寒梅”！
(3)教师将“傲雪寒梅”用书法的形式写到大作品上，让孩子感受国宝艺术的美丽，获得愉快的情感体验。
(4)教师与孩子一起在大背景板前拍照留念。
小班美术课教案2
一、 与蝴蝶初相遇
“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，猜猜它是谁呢？” 老师神秘地说着，并拿出一个盖着布的盒子。孩子们好奇地猜测着，小眼睛里充满了期待。“当当当当！” 老师掀开布，一只美丽的蝴蝶教具出现在大家眼前，孩子们顿时发出一阵惊呼。
二、 探索蝴蝶的秘密
“哇，好多蝴蝶呀！” 老师展示出各种各样的蝴蝶图片，五彩斑斓的蝴蝶们吸引了孩子们的目光。“你们觉得蝴蝶长得什么样呢？谁来说一说？” 孩子们纷纷举起小手，争先恐后地描述着自己观察到的蝴蝶特征： “蝴蝶有翅膀！”“还有身体和触角！”……
三、 为蝴蝶穿上彩*衣裳
“看，老师手里也有一只蝴蝶，可是它好像少了点什么，我们来帮它穿上漂亮的衣服吧！” 老师拿起画有蝴蝶轮廓的纸，挑选了一支彩*的蜡笔，轻轻地涂抹起来。“涂颜*的时候要轻轻的，不要涂到线外面去了哦。” 老师一边示范，一边讲解着涂*的技巧。“蝴蝶的头上还有什么呢？对了，是触角，就像两根细细的小天线。”
“现在轮到你们啦！记得要先画什么，再画什么呢？ ” 老师一边说着，一边分发画纸和蜡笔。“大家要保管好自己的蜡笔宝宝，不要让它们走丢了哦！”
孩子们迫不及待地拿起画笔，认真地为自己的蝴蝶涂上美丽的颜*，教室里顿时充满了快乐的创作氛围。
四、 翩翩飞舞的快乐
画完的小朋友拿着自己的作品，开心地来到教室后面，他们互相欣赏着彼此创作的蝴蝶，分享着创作的乐趣。每个孩子都沉浸在一片欢声笑语中，仿佛自己也变成了一只美丽的蝴蝶，在花丛中自由地飞舞。
大班美术课教案3
目标
欣赏青花瓷花瓶的花纹与图案，了解其装饰特点，感受其独特的*调和纹样之美。
培养耐心和细致的*作习惯。
准备
每人一份*作材料：蓝*勾线笔和白*花瓶底。
过程
一、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷的装饰特点
播放《青花瓷》，幼儿跟随音乐进入活动室。
教师：咦，这是什么声音？谁在唱这首歌？这首歌叫什么名字？（《青花瓷》）你们见过青花瓷吗？
出示青花瓷实物，让幼儿欣赏，引发兴趣。
教师：老师带来一个礼物，大家想不想看看？（展示青花瓷）这些是什么宝贝？上面画了什么？有哪些形状和颜*？
欣赏一些青花瓷的图片，观察图案。
二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解绘制顺序与装饰要点
观察绘制步骤图，熟悉绘制顺序。
教师：这是青花瓷花瓶的绘制步骤图，请仔细查看。绘制青花瓷花瓶时应该先画什么？再画什么？
分析布局图示，了解装饰要点。
四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流
展示幼儿的作品，请部分幼儿介绍自己的作品。
采用幼幼互评和教师点评的方式进行讲评，重点关注花纹设计、边缘花纹的排列、整体布局和艺术审美等方面。
备注：可以绘制的花纹包括云纹、卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等。
小班美术课教案4
活动体验：用棉签画雪花
活动目标清晰明了，以提升幼儿绘画技能和审美能力为核心，同时培养他们分类整理绘画材料的良好习惯。通过实际*作，帮助幼儿掌握棉签画法，体验黑白装饰画的美感，并激发他们对冬季雪花的兴趣和想象力。
活动准备：
每位幼儿配备黑*纸张、棉签、白*水粉，以及湿抹布等必要工具，确保活动顺利进行。
活动过程：
引导观察与讨论： 教师引导幼儿欣赏雪花的图片或实物，通过开放式提问激发幼儿对冬天的认知和感受，为后续活动做铺垫。
示范与讲解： 教师展示如何用棉签画出雪花的步骤，从简单的几何图形出发，引导幼儿理解雪花的形态与结构，同时示范棉签的使用技巧。
实践*作： 让幼儿们动手*作，每位幼儿都有机会用棉签在黑*纸上描绘属于自己的雪花，鼓励他们在创作过程中表达个*化的想法，体验到绘画的乐趣与成就感。
活动成果与效果分析：
本次活动不仅仅是一次简单的绘画体验，更是幼儿认知与情感发展的重要时刻。通过欣赏、学习、实践和反思的过程，幼儿们不仅学会了新的绘画技能，还增强了对冬季与雪花的理解和感受。活动中的互动和合作，促进了幼儿社交能力的培养，同时引导他们养成良好的绘画习惯和团队合作意识。
对未来活动的启示：
从本次活动中，我们看到了幼儿的学习兴趣和表现力，也意识到了在组织活动过程中需要更多的差异化教学策略，以更好地满足不同幼儿的学习需求。例如，可以增加更多互动环节或利用多媒体资源丰富活动形式，以进一步激发幼儿的创造力和学习热情。
结语：
大班美术课教案5
设计意图：
蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房，这些都是蒙古族皮画彩绘所反映的内容。皮画作为我国蒙古族独特的文化艺术形式，在此次活动中旨在激发幼儿对皮画的兴趣，让他们体验到制作皮画的乐趣，同时增强民族自豪感。
活动目标：
让幼儿通过活动欣赏蒙古族皮画，感受其鲜艳的彩绘*彩和生动的画面表现。
鼓励幼儿亲自尝试皮画彩绘，在创作中体验皮画艺术的美妙与乐趣。
引导幼儿积极参与活动，勇于作画，享受绘画创作的过程。
活动重点：
重点在于让幼儿尝试皮画彩绘，通过欣赏和实际制作来体验皮画的艺术之美。
活动难点：
难点在于如何引导幼儿积极参与活动，并勇于进行创作，从而真正体验到绘画创作的乐趣。
活动准备：
多媒体课件：准备生动形象的多媒体课件，展示草原风情和皮画作品，以增加幼儿的视觉理解和学习兴趣。
彩笔、油画棒和海绵纸：为每位幼儿准备好绘画所需的工具和材料，确保他们能够自由地进行创作。
蒙古族皮画作品：准备多幅经典的蒙古族皮画作品，用于展示和讲解。
活动过程：
引入活动：教师带领幼儿随着音乐进入活动氛围，营造轻松愉悦的学习氛围。
观看多媒体课件：展示多媒体课件，让幼儿通过生动的画面了解草原的景*和蒙古族皮画的特点。这一步骤旨在为幼儿的创作活动做好知识铺垫和情感准备。
引导幼儿欣赏皮画作品：
教师进行简单的讲解，介绍蒙古族皮画的历史背景和制作工艺。
让幼儿近距离欣赏皮画作品，感受其鲜艳的*彩和生动的图案，同时引导他们描述作品中的内容和艺术特点。
幼儿尝试皮画彩绘制作：
教师介绍使用海绵纸、彩笔和油画棒进行皮画彩绘的方法和技巧。
每位幼儿获得一张海绵纸，根据自己的想象和创意，绘制出草原风光或其他蒙古族文化元素的皮画作品。
鼓励幼儿大胆创作，可以描绘绿*的草原、蓝天白云、可爱的动物等，展现他们的艺术想象力和创造力。
作品展示与评价：
活动结束时，组织幼儿相互欣赏彩绘作品，并向其他小朋友描述自己的绘画内容和创作心得。
教师可以适时给予肯定和建议，帮助幼儿进一步提升绘画技巧和艺术表现能力。
通过以上活动设计和实施，旨在激发幼儿的艺术兴趣和创作潜力，让他们在轻松愉快的氛围中体验和了解蒙古族皮画艺术的独特魅力，同时增强他们的民族认同感和自豪感。
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