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13.《花钟》第一课时教案（表格式）

花匠小妙招
2025-04-29 03:09

资源简介

教学内容 13.花钟总课时数（2）第（1）课时
设计人审核人备课日期 2023.03.08
教学目标认识“芬、芳”等3个生字，会写“芬、芳、醒”三个字，会读“争奇斗艳、芬芳”等词语。正确、流利地朗读课文，尝试背诵第1自然段。借助关键语句概括第1 自然段的主要意思。了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多种表达的好处。
教学重难点重点：学会借助关键语句概括一段话的主要意思。难点：体会用不同语言介绍花开放的作用以及运用。
教具 PPT课件、花卡片。
教法学法教法：情境创设法。学法：合作交流法。
教学过程二次备课
第一课时一、情境导入，引出课题情境导入：同学们，春天到了，百花竟相齐放，但是花国王却心事重重，因为她的花钟坏了，想请我们帮帮她，你们愿意吗？那花钟如何才能修好呢？我们需要去了解清楚花钟，这节课就让我们一起来学习第13课《花钟》。 2.板书课题。 3.齐读课题。二、整体感知，深入文本任务一：收获种子过渡：同学们，通过预习，你知道什么是花钟吗？那修建花钟，就需要一些花种子，那怎么样才可以领到种子呢，花仙子悄悄告诉老师，花的王国可多花了，只要你们能和他们交上朋友，就可以送给你们种子哟！想要种子吗？ 1.自读课文，出示要求。（课件出示自读要求） 2.指名汇报，认识花名。（牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花） 3.根据图片贴（说）花名。（出示图片让学生说花名或给图片让学生上黑板贴对应的花名） 4.引出形容词，指导书写：“芬、芳” 。（鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人）任务二：编织花钟过渡：同学们，国王知道了你们正在修花钟，她迫不及待了，可是现在只有花种子怎么办呢？花仙子有一个魔法可以让种子快快发芽、开花，但是需要你们找到开启魔法的钥匙。这把钥匙需要找到第一自然段的关键语句。 1.回顾旧知，巩固找关键语句的方法； 2.出示自学要求：找关键语句来概括第一自然段的大意。 3.指生回答。 4.小结。任务三：装饰花钟过渡：在同学们的努力下，种子生长发芽、开花了，而这些花朵在成长的过程中还藏着好多表达的秘密，他可以让我们的花钟动起来，让我们一起去探寻好吗？ 1.自由朗读第一自然段，谈发现。 2.全班交流:运用了拟人的修辞手法表达了鲜花开放的样子。 3.对比朗读：出示改写的句子：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了；月光花在七点左右开放；夜来香在晚上八点开放；昙花在九点左右开放…… 过渡：那如果我们把它变成这样的句式，你更喜欢哪种表达方式呢？为什么？（1）学生自读，思考更喜欢哪种表达。（2）学生交流，发现文章语言的丰富、生动。（3）同桌完成课后习题。 4.小结:文章用不同的语言介绍了花的开放，生动而又充满情趣。任务四：介绍花钟过渡：同学们可真厉害，找出了这些花仙子成长过程中的秘密，这个时钟终于工作运行起来了。国王很开心，邀请了好多小朋友来观赏，小朋友们看到这么美丽的花钟，感到十分新奇，很好奇花钟的使用方法，国王想邀请你们来当告诉小朋友们，如何使用花钟。 1.互动小游戏：找找我的好朋友（拿到道具的同学，花朵和时间一起站上讲台，台下同学齐喊口令，当配对成功，做出相对应的肢体动作。） 2.出示课件，挖空（花名/时间），学生背诵。三、课堂总结，作业布置 1.小结：同学们，通过今天的学习，我们知道了文章先用一个关键句概括了这部分的主要意思，然后按时间顺序列举了各种花开的时间和开放的姿态。通过我们的努力，这个花钟终于修好了，为了报答你们，国王送给你们一首歌谣《十二月花名歌》。 2.作业布置：（1）根据歌谣，制作花的年历。（2）用不同的说法，来表达你喜欢的鲜花开放的样子。
板书设计 13.花钟
作业布置 1.根据歌谣，制作花的年历 2.用不同的说法，来表达你喜欢的鲜花开放的样子。

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