专家引领促成长，深思笃行助提升——指向核心素养的自然学科“活力课堂”研究
12月9日上午，海华小学自然组开展了“踔厉践行新课标 奋发赋能新课堂”——指向核心素养的自然学科“活力课堂”教研活动，再次邀请原徐汇区小学自然教研员张国清老师莅临学校进行指导。
自然组的老师们观摩了青年教师唐嘉瓅执教的三年级《液柱为什么会升高》。课中，唐老师以探究活动为主线，引导学生透过实验现象分析归纳实验结论，促进学生思考问题、分析问题的能力。
课后，张国清老师进行了细致的点评并给出宝贵的建议。情境的创设至关重要。张老师演示了喷泉小实验的情境引入，神奇的现象能引起学生的好奇心。如何让瘪的乒乓球复原的情境应用，让学生运用所学知识解决问题，检查学生的素养培养效果。在日常教学中，让学生动起来，动脑、动口并动手。教师先引导学生在动手前先动脑思考，形成良好的思维习惯。再引导学生把自己的所思所想表达出来，促进交流，在探究活动中关注学生科学思维的发展。经过张老师的启发，唐老师对本课情境导入的创设与探究活动的设计有了新的想法，她将调整教学设计再次尝试，在不断地探索与实践中积累经验。
本次教研活动，老师们都受益匪浅。行之力则知愈进,知之深则行愈达。只有立足课堂，才能更好落实自然学科核心素养的培养。
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