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部编版二年级语文上册《画杨桃》ppt课件（后附教学设计）.pptx

花匠小妙招
2025-05-03 05:34

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1、画杨桃,杨桃,杨桃：又名羊桃，五敛(lin)子。是广东和海南一带常见的水果，呈椭圆形，长58厘米，表面有三到六条棱。杨桃未熟前果皮为青绿色，成熟以后为黄色。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜杨桃可以直接食用，酸杨桃则大多加工成蜜饯（jin）。,叮,嘱,排,靠,幅,审,肃,晌,悦,熟,悉,诲,叮嘱前排靠边条幅严肃审视半晌熟悉教诲讲台神情准确轮流角度相似和颜悦色,叮嘱：,教诲：,审视：,半晌：,和颜悦色：,叮嘱：,再三嘱咐。,教诲：,教导，训导。,审视：,仔细地看。,半晌：,半天或好大一阵子功夫。,和颜悦色：,形容态度温和可亲。,自学提示： 1.图画课上，“我”是怎么

2、画杨桃的？2.同学们是怎样评价我的画的，老师是怎么说怎么做的？ 3. 老师和父亲的话有哪些相似处？在课文中画出来,说说你从他们的话中明白了什么？（在课文中画出相关的句子，把自已的体会批注在旁边。）,有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,不像,而像,不像而像。,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,我认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确。,比一比,读读议议,“不像！” “像五角星！”,“

3、不像。”“像五角星。”,对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。,“不像！” “像五角星！”,“不像。”“像五角星。”,（想当然，不假思索的语气。）,（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。）,“这幅画画得像不像？” “不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”,同学们_地说。,同学们_地说。,他_地说。,他_地说。,不假思索,异口同声,迟疑,结结巴巴,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说： “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角

4、星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”,要,要,不,不要要。,老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？这一看，_；这一看，_；这一看，_。,这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。,这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。,这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地

5、画出你看到的，是多么不容易。原谅我们吧！”,这一看，同学们懂得不能想当然地嘲笑别人。要实事求是，设身处地，尊重别人的看法。,你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。,“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。,提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。,诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。富兰克林只有在自己诚实之时，才会一眼看出身旁不诚实的人。加藤谛之正直是这

6、么美妙的东西，重金难买。诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多。,知识库,谢谢,画杨桃教学设计【教学目标】、认识个生字，会写个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲” 等词语。、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。【教学重难点】本课教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。【教学准备】杨桃实物；小黑板生字词。【教学过程】一、导入新课，揭示课文题目、给出杨桃图片，让同学们猜猜这是什么，长得怎么样，有什么特点，像什么。2、今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书课文题目）、师谈话导入：今天我们学习画杨桃这篇课文，看看课文中的我从画杨桃这件事中明白了什么道理。二、初读课文，认记生字、自由轻声读，把课文读正确、流利。、出示小黑板，认读生词（用自己喜欢的方法认记生字）：叮嘱、