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二年级语文下册《画杨桃》PPT课件（播放带动画）.pptx

花匠小妙招
2025-05-03 05:34

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1、,二年级语文下册,授课教师：XXX,画杨桃,新课导入,大家喜欢水果吗？有哪些大家常见的水果？,今天老师给大家介绍一种新水果-杨桃，而且他还要和大家共同来分享一个有关他的故事。,相关资料,别名：五敛子，洋桃，三廉子等，被子植物门，五敛子属。杨桃是一种产于热带亚热带的水果，具有非常高的营养价值。杨桃可以直接食用，可以做蛋奶炖杨桃，可以做拔丝杨桃，可以做杨桃茶,相关资料,杨桃果，主风热，生津，止渴。中药传统使用具有下气和中、清热止渴、生津消烦、利尿、解毒、醒酒、助消化等功效。用治风热咳嗽、口渴烦躁、咽喉疼痛、口腔炎、牙痛、肝病、小便不利、结石症、坏血病、食毒酒毒。,字词学习,k,组词：上课下课课

2、文课堂,巧记：讠果课。,书写提示：左小右大，“果”的竖是垂露竖，撇、捺舒展。,课,造句：我喜欢上语文课。,t,组词：图画地图图片,巧记：冬天困在口里面。,书写提示：“口”宽而方正，“冬”笔画紧凑。,图,造句：我的卧室里有一张中国地图。,字词学习,bi,组词：摆放摆正摇摆,巧记：扌在罢左立，摆放要整齐。,书写提示：左窄右宽，右上部要扁，“去”的横长。,摆,造句：他的书桌上摆放着一个小闹钟。,zu,组词：座位让座,巧记：坐在广下藏。,书写提示：“广”的横撇舒展，“坐”上两个“人”要小。,座,造句：给老人和孕妇让座是美德。,组词：交给交作业上交,巧记：再三差错。,书写提示：第二笔横长

3、，第五六笔撇、舒展。,交,造句：他把信交给了老师。,jio,h,组词：嘻嘻哈哈哈哈大笑,巧记：口合哈。,书写提示：“口”小而靠上，“合”撇、捺舒展。,哈,造句：同学们听了哈哈大笑起来。,字词学习,组词：一页页码,巧记：贝字头戴博士帽。,书写提示：第一笔横长，撇在竖中线上起笔。,页,造句：这本书一共100页。,y,qing,组词：抢夺抢过来,巧记：扌仓抢。,书写提示：左窄右宽，竖弯钩在竖中线和横中下的交点起笔。,抢,造句：小弟弟把我的书抢了过去。,字词学习,组词：嘻嘻哈哈,巧记：口喜嘻。,书写提示：左小右大，左部“口”小而居中，第十二笔横长托上盖下。,嘻,造句：他平时总是嘻嘻哈哈的。,x,

4、字词学习,教诲教导审视视察准确精确严肃严厉,严肃和蔼难忘忘记和颜悦色疾言厉色,字词学习,倒,do（摔倒）,do（倒水）,爷爷出去倒（do）水的时候不小心摔倒（do）了。,字词学习,审视：仔细看。造句：他审视着面前这个年轻人。严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。造句：老师严肃地对大家说：“我们一定要完成任务！”半晌：半天。造句：他等了半晌也没有看到那个人回来。,字词学习,轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。造句：我们轮流帮李奶奶做家务。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。造句：奶奶和颜悦色地对我说：“孩子做什么都要用心哟。”教诲：教训、教导。造句：我牢记老师对我的教诲。,字词学习,课文概述

5、,这篇课文叙述了“我”因为位置的关系画的杨桃是一个五角星，同学们先是哈哈大笑后来在老师的启发下认可了我的画并从中悟出了道理的故事。,课文细读,为什么“我”把杨桃画成了五角星的样子？这说明我是一个怎样的孩子？,因为从“我”的角度看到的杨桃就是一个五角星的形状。这说明我是一个实事求是的孩子。,课文细读,老师的神情变得“严肃”了的原因是什么呢？,因为老师在审视之后发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思，他意识到孩子还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。,安排作业内容（一）在期初集体教研时，备课组要结合本期的教材特点构思好3-6次综合实践性作业的课题、时间、评价方式，以便提

6、前准备有关资料。校将在每期期中、期末前进行展览评价，优秀指导教师将给予表扬。（二）作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发生兴趣，激励生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快乐。（三）由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控；二、作业布置遵循原则（一）发展性原则。发挥教诊断和改进功能，淡化生间的横向比较。既关注作业的结果，更要关注生的作业态度、作业惯和作业过程，发挥作业的多方面教育效益。（二）多样性原则。关注多维目标，针对教目标设计作业，现有书面作业也要有适合生年龄特点的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。（三）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分析诊断，对生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行分析诊断，形成生过程性的发展轨迹。教导处在常规教检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。（四）多样化原则：作业形式要多样化，教师根据教实际需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。三、作业布置要求（一）优化作业设计减轻生负担 1、知识与生活实践