画杨桃教学设计4(已修改)
2024-08-15 15:53 本页面
【正文】 1 《画杨桃》教学设计 4 教学目标： 1学会本课 8个生字，能正确读写叮嘱、哈哈大笑、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、相似、受用等词语。练习用不像而像、不要要造句。 2?有感情地朗读课文，背诵最后两段。 3?能读懂课文主要内容，知道同一事物从不同角度看会有所不同。 4?继续练习概括文章的主要内容。 思想教育：知道同一事物从不同角度看会有所不同。 教学重点、难点： 1．联系上下文，体会老师通过画杨桃这件事所讲的道理。 2．理解老师说的一段话中句与句之间的联系，体会把一段话写清楚的方法。 教学准备：教学课件 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 2 （一）题质疑导入： 1．齐读课题。 2．让学生围绕课题质疑。 例：（ 1）谁画杨桃？（ 2）怎样画杨桃？（ 3）画杨桃的过程中发生了什么事？（ 4）作者为什么要写画杨桃这件事？ （一）学生按要求自学生字、词。 （三）检查自学。 （四）理解词义。 1．查字典理解词义。 2．联系上下文理解词语。 （五）自读课文，初步了解内容。 1．指 名读课文，初步了解内容，知道本文写的是我在图画课上将杨桃画成了五角星，引得同学们大笑。老师仔细观察后，肯定了我画的内容是对的，
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