落地生花——我校英语教学项目化设计初探
落地生花
——我校英语教学项目化设计初探
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，以前我们总觉得项目化教学离我们很遥远，随着AI的崛起，我们的教学改革势在必行，经过多日的研磨，大家茅塞顿开：让教育教学落地生花，乃当今教师之重任。
整合教材，把课堂植入生活。
纵观各年级的教学内容，我们跨三个年级做出了“商业一条街”的设计。三年级是“服装店”，四年级是“餐馆”，五年级是“规则设计”，让孩子们穿梭在这条街上，感受生活气息，在相对真实的环境里学习，完成英语交际任务。
自己动手，跨学科设计。
三年级项目包含的服装店的名称和logo，服装屋的设计风格，衣服的款式和价格，服装材质的环保理念，古今服饰的文化蕴含，服装的收纳整理，销售技巧等等，每一个环节都要在师生的共同参与下形成，开动脑筋，查阅资料，手脑并用，在摸索中学习，在学习中成长，实现不同学科的渗透应用。穿汉服的小伙唱古曲讲故事，古今相连；旗袍女孩的优雅，民族服饰的技艺，无不散播文化气息；收纳整理，渗透着美德教育。
珍爱经历，不断拓展新知。
教孩子十遍不如孩子主动学习一遍。整个参与实施过程，都以孩子动手实操为主，我们将帮助他们留存下这些记忆。当然孩子们会遇到很多未知和难题，找到答案和解决问题的过程痛并快乐着，这些体验将成为他们成长路上的鲜花或荆棘，会成为生命里的一朵朵浪花，推动未来世界的发展，最终成为未来的主人。
泰安的煎饼卷大葱、蒋集的花生粘四八宴这些非遗，会通过孩子们所讲的中国故事，传遍世界，让世界听见中国声音，让学习在生活里真正落地生花。
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