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第6课花的变化

花匠小妙招
2024-09-25 19:40

1、（苏少版）七年级上册第6课花的变化教学内容一、学习目标认知目标：对比观察自然花卉与图案花卉，体验图案花卉的艺术美，学习图案的变化手法，纹样的构成。操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。情感目标：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。二、教学重点、难点教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。教学难点：装饰变化的设计创意。三、教学准备花卉图片资料或实物花卉，花卉图案资料，纸张，颜料，画笔，多媒体课件。第一课时一、教学目标情感目标：感悟花卉图案设计的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。认知目标：了解花

2、卉图案设计的基本原理与变化途径。技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。创造目标：培养学生的创意思维和综合能力。二、教学重点和难点教学重点：花卉的装饰变化教学难点：富有创意地进行综合性设计三、教学过程（一）情感调节：感受花卉的自然美1. 感受花卉的造型特征教师：走进我们的教室，我想你一定猜到了我们今天聊的话题和什么有关？学生：花！（看到很多同学）教师：不错，就让我们先来说一说自然中的“花”。（看图）你们知道这些是什么花？高雅脱俗的？郁金香！（学生齐声回答）象征爱情的？玫瑰花！（学生齐声回答）；同样，象征爱情的花中皇后 “月月红”月季（个别学生），很多人

3、都区别不出月季与玫瑰，能看出它们的区别，你知道吗？花头玫瑰小、月季大（学生回答）；夏季最为普通和常见的另一种花？牵牛花，别名喇叭花（学生回答）；这是什么花？菊花，非洲菊，不错。老师还知道它有另外的一个名字：扶郞，听说这个名字还有一个很有趣的由来，大家想不想听听？好，请同学帮我们讲讲怎么回事？学生：（学生讲故事）扶郎的由来：20世纪初叶，非洲有位少女，从小就非常喜欢一种野花。当她出嫁时，她要求厅堂上多插一些以增添婚礼的气氛。来自各方的亲朋载歌载舞，相互频频祝酒。谁料酒量甚浅的新郎，只酒过三巡就醉了，新娘只好扶他进卧室休憩。众人看到这种挽扶的姿态与那种野花的生势何其相似，不少姑娘异口同声地说：“

4、噢，花可真像扶郎哟!”从此扶郎花的名字就不胫而走了，它象征互敬互爱，有毅力、不畏艰难。（师生课堂对话）（教师）相信同学们以后看见“扶朗”就会想起它美丽的传说，看来每朵花的背后都有自己的含义和象征，就像这个？（学生）百合花，寓意百年好合，百事合意。（教师）花中之王？牡丹，寓意什么？（学生）富贵吉祥、繁荣兴旺。（教师）洁白硕大，宛如马蹄的？（学生）马蹄莲！（教师）优雅的鸢尾花像一只美丽的？“蓝蝴蝶”，（学生）鸢尾花是法国的国花。（教师）夏季的花另一种花绣球，还真的很像一只“球”。（教师）这个花你们一定很熟悉？荷花，常用它来比喻从污俗的环境中走出来，却能保持纯真的品质，记得那句诗与荷花的著名诗句吗？

5、（学生齐声） “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。2. 通过对比，感受花卉装饰图案教师：除了这些花，我相信你们还能想出许多自己喜爱的花，包括有些是连名字都叫不上的花！它们都在默默绽放，装点着我们的大自然。今天老师还带来了一些“花”，你能认出它是我们刚才提到的哪些花吗？学生：郁金香、马蹄莲。教师：你是如何看出来的？学生：看它的形态。教师：通过我们的观察和对比，你能看出这些“花”与大自然中的花有什么不同呢？学生：它们是经过装饰变形的花卉，所以应该是更典型、更概括、更美；是一种突出表达花的形象特征，更加理想的艺术形象。教师：说的不错，这是经过变化的花卉，我们称之为：装饰图案。这节课我们就是要来学习“花

6、的变化”，一起走进图案的世界。导出课题：（板书）花的变化(二)自学互帮释疑：用艺术的方法留住美. 花卉装饰图案的历史教师：花卉图案，看看我们的身边，你是否能找到？学生：老师的裙子，同学的发饰、衣服上的图案，（同学们开始寻找）联想到：服装、窗帘、墙纸、家具、灯具、文具等等。教师：同学们很善于观察生活，其实，花卉图案在远古的时代就存在了，到了现代社会，它仍然是最为广泛的图案题材和内容之一。花卉图案的设计与运用，在我国有悠久的历史，在敦煌藻井图案中，花卉图案就占有很大的比例。（PPT）你能看出这是什么图形，它的象征意义是什么？学生：莲花、荷花象征着圣洁。教师：陶瓷艺术中具有代表性的青花瓷，大量运用了

7、花卉图案这一手法进行装饰。（PPT）这是什么图案？学生：梅花！（齐声回答）教师：由此可见，花卉图案艺术早已深深地根植于热爱生活、热爱艺术的人们心中。今天我们也一起来做回设计师，将生活中的花卉变化成装饰图案，让自然的美留在身边，装点和美化我们的生活，好吗？学生：好！（跃跃欲试）2. 花卉的装饰变化教师：花卉装饰图案是如何由自然中的花“变身”而来的呢？这里面有没有一些变身的技巧和规律？今天，我们将从牵牛花开始尝试花卉装饰设计，第一步我们先要做些什么？学生：观察。教师：观察什么？学生：认识、了解“花”的生长动态，结构、特征，然后画下来。（板书）第一步：花卉写生线描法（把握花卉的造型特征）教师：首先，

8、作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能明白无误的辨别出是什么花。以牵牛花为例（画好的线描稿）花冠呈喇叭状，色彩鲜艳美丽（板书）第二步：“变身”技巧变化的方法1. 夸张变化减化（提炼）夸张（强调）“变身”技巧之一：减化去繁就简，去粗取精（去除花卉的次要特征，保留其基本的、主要的特征）教师：为了使花卉的形态更加突出，形象特征更加典型，要将自然写生素材中不规则的部分规则化；繁琐雷同的部分，或者是某些细节简化、单纯化。仔细观察这个写生的画面，哪里可以去掉繁琐与雷同，哪里可以规则化？请同学到大屏幕上给大家指出来。学生：把花的复杂外轮廓规则化，减化花朵的筋脉和其他细节。教师：你会怎样减化

9、？（同桌间讨论并交流），是不是就像这样，（教师展出减化画），我们有没有想到一起去了？画面看上去是不是比较简洁。这个过程首先帮助我们完成了从写生花卉到图案花卉的转变，这样的简单变身很重要。除了这个方法之外，另外几个也同样简单，只要我们掌握了方法和规律，就能进入花卉图案的艺术空间。“变身”技巧之二：夸张强调个性与特征教师：看到这张花卉图案，你的第一感觉是什么？和第一张画有何不同？学生：一些地方变粗了，加强了。教师：大的更大，小的更小，长的更长，短的更短，这是我们以前在漫画中提到的什么方法？学生：夸张！教师：对！这就是我们要介绍的第二个技巧夸张。运用加强的手法突出对方的特征，把美的东西、有特征的部分

10、强调出来，但是夸张要适度，不过分。两种突出对象特征的小技巧构成了第一套方法：夸张变化（板书小结）2. 丰富变化添加组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）“变身”技巧之三：添加用点、线、面或其他形态装饰（教师示范）教师：接下来请同学们想一想，老师在做什么，这样做的目的是什么？学生：老师在添加点，使得图案更加生动和丰富，更具有装饰性。教师：第三个小技巧就是添加（板书小结）教师：你们能添加得比我更好看吗？让我们来做个限时添加，一分钟的时间看6位同学哪位最有创意？让学生随堂，快速用点、线、面等元素添一添。（记时一分钟背景音乐；以小组为单位，共同完成添加，选派代表讲解）（添加的模板）教师

11、：好！时间到。同学们我觉得你们添加得很好，如果时间长一点，也许会有更佳的效果，如图：看来添加确实能使图案更美。不过老师还有一种特别的添加，你们一定想不到，你们能看出来它的特别之处了吗？变身技巧之四：组合把美好的东西集中在一起。学生：画面多了叶子和花苞。教师：这样有什么效果呢？学生：花开放时的不同状态，叶片的不同角度，这样的花看起来更完美。教师：不错，添加和组合这种内外的丰富技巧，构成了图案变化的第二种方法：丰富变化（板书小结）3. 构成变化重复分解变身技巧之五：重复反复与构成变化教师：看到前面四种图案的变身技巧，你一定感觉效果还不错吧，千万不要满足，因为如果爱思考的同学，一定会想到：在内部添加

12、、在外部组合的基础上，如果我把设计出来的纹样在数量上反复增加的话，就有了我们的第五个小技巧，会叫什么？（学生看PPT）学生：重复！教师：不错啊，看看效果吧！我们甚至可以将每个花瓣都分解后再重复，这种通过形态、空间的构成，对花卉进行一种特殊的装饰变化构成了我们第三种方法：构成变化（板书小结）回顾我们前面的三种方法，六个技巧，为了加深印象，我们一起来读一下“-”（板书）我们可以选择独立的使用这些设计手段，也可以综合使用，这完全取决于你的喜好。现在老师来考考你们：你们看下面这几张作品以什么手法为主？学生：夸张变化丰富变化构成变化。教师：同学们真是好眼力，看来大家完全理解了。当我们在设计的时候，更重

13、要的原则是“求其形，取我意”，参照自然界的花卉来表达我对美的理解，进行再创造，也就是说无论怎么样来设计，“美”是我们最终的目标。（在说这几句话的时候，快速播放）教师：我们可以只在花头上进行变化，以增加我们的设计经验。(三)当堂检测：创造美（学生实践）教师：同学看到这里，我们是不是也很想来自己来“取其形、求我意”呢？请同学以这些花卉为对象，并用自己喜爱的方式，设计一幅花卉图案。如果你觉得复杂可以先怎么做？（学生回答：减化），对了！让我们开始动手吧（配上欢快的背景音乐）。（学生做作业的时候，再次播放）(四)展示美展一展：小组展示、评价方式：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品（在KT板上）。说一

14、说：1. 作品设计的方法的运用2. 创新之处3. 作品设计的意义（展示、评价学生的作品）（五）拓展美同学们！今天这节课，我们以花卉为例学习了装饰图案的基本方法，这些方法不仅仅是对花卉而言的，它们也适用于图案的其他题材，如动物图案、人物图案、风景图案等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容和技巧等待大家去继续学习。今天的课程也为下节课的学习打下了良好的基础，下节课我们将学习图案的构成形式，如：适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等，希望大家关注这个身边随时都存在的实用艺术，课后去主动观察生活中的装饰图案，培养自己的兴趣和欣赏能力。相关链接关于花卉图案（选自广西美术出版社基础图案设计丛书花卉基础图案作者：陆红阳）花卉图案被广泛运用于现代图形设计之中，如服装的面料设计、陶瓷的装饰纹样设计、装潢的标志设计以及环境艺术设计中墙纸及地毯纹样的设计等等。花卉图案的设计与运用，在我国具有悠久的历史。早在魏晋南北朝时期，敦煌石窟中的藻井图案，花卉图案就占有很大的比例，无论是在造型还是在色彩的运用方面，都是令人称绝