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教科版六年级下册科学第二单元《生物的多样性》整理复习资料（知识点、实验和练习）.docx

花匠小妙招
2024-08-23 03:21

小学科学六年级下册第二单元《生物的多样性》整理摘要小学科学六年级下册第二单元《生物的多样性》主要内容第1课《校园生物大搜索》 1.生物多样性是地球生命存在的基础。 2.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。 3.在调查校园生物时，包括明确调查任务、制订调查方案、进行实地调查三个步骤。 4.调查校园中的生物时不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物;找生活在地底下的小动物时需要带上小铲子和放大镜;可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物。第2课《制作校园生物分布图》 1.进行校园生物分类时，可以采用二歧分类法进行分类。二歧分类法是指将特征不同的生物，按照一定的标准，用分为两类的方法，逐步对比排列，直到不能再分为止。 2.校园中的花坛、草坪、池塘等区域生物种类较多，橡胶操场、水泥路面、教室等区域生物种类较少。这说明生物生存需要适宜的环境。第3课《形形色色的植物》 1.植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。 2.遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。 3.比较植物后代和亲代的异同时，我们可以比较植物花的花色、花瓣数量、花形等的异同，也可以比较植物叶的颜色、大小、形状等的异同。 4.人类利用植物的遗传和变异改善着人类生活，如杂交水稻、无籽西瓜等。第4课《多种多样的动物》 1.与植物一样，正因为有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。 2.比较动物后代和亲代的异同时，可以观察比较动物的形态特征、行为方式、生活习性等。 3.像蚂蚁、蜜蜂、蝗虫那样，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫；像金鱼那样，终身在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；卵生，身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。第5课《相貌各异的我们》 1.每个人都有自己独特的相貌特征。耳垂、单双眼皮等相貌特征被称为性状。 2.如果每个性状表现出两种特征，2个性状可以呈现2x2=4类相貌，3个性状可以呈现2x2x2=8类相貌，4个性状可以呈现2x2x2x2=16类相貌…… 3.人的相貌特征血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。 4.红绿色盲、糖尿病、高血压、血友病等许多疾病都是可遗传的。第6课《古代生物的多样性》 1.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，是由于某种原因被埋藏在地层中，经过上万年的复杂变化形成的。 2.科学家通过研究化石，可以推测出古代生物的生活环境和生活情况。 3.科学家通过将化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。第7课《保护生物多样性》 1.生物与生物、生物与环境之间存在相互依存、相互作用、相互影响的关系。 2.保护生物多样性的措施:建立自然保护区、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布相关法律法规、开展宣传教育等。小学科学六年级下册第二单元《生物的多样性》重点实验 1.木槿花和桑叶的亲代与后代异同观察实验名称木槿花和桑叶的亲代与后代异同观察实验材料木槿花亲代与后代的花/图片/标本、桑树亲代与后代的叶/图片/标本实验步骤仔细观察、比较木槿花的亲代与后代在花瓣数量、颜色、花蕊等方面的异同，并做好记录；仔细观察、比较桑叶的亲代与后代在叶颜色、形状、大小、叶缘、叶脉等方面的异同，并做好记录；实验现象对象相同点不同点亲代后代木槿花都有5个花瓣、形状近似椭圆，花形基本相同花瓣颜色为白色，花蕊较长、淡黄色花瓣颜色为浅红色，花蕊较短、白色桑叶叶缘都有锯齿、叶脉相似叶子嫩绿色、叶子呈卵形叶子嫩绿色、叶子呈卵形实验结论这两种植物的亲代与后代之间有许多非常相似的特征，也有一些细微的不同。我们把后代与亲代相似的现象叫遗传，后代与亲代存在差异的现象叫变异。同代同种植物之间也存在遗传变异现象。 2.制作一个生物化石模型实验名称制作一个生物化石模型实验材料橡皮泥或黏土、植物的叶、鱼骨或贝壳、硬纸板等实验步骤将橡皮泥或黏土用硬纸板压平, 把植物的叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，用硬纸板将其压进去，使其留下印迹，把留有印迹的橡皮泥模型晾干。实验现象按压后在橡皮泥或黏土上留下了较清晰的物体纹路，可以分辨出原物形状。实验结论手的按压过程简单，但其模拟的是地层的挤压作用。在真实的化石形成过程中，这些生物的遗体、遗迹大多深埋地下，在地球缓慢的地质运动中形成，并展现在我们面前。小学科学六年级下册第二单元《生物的多样性》典型练习 1.植物亲代与后代间非常相似，这种现