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疫情防控期间小学生居家学习语文学科研究 (2).docx

花匠小妙招
2025-06-16 01:17

疫情防控期间小学生居家学习语文学科研究【摘要】受疫情影响，全国中小学均推迟开学时间。为保证学生正常学业不受影响，很多地区的学校根据上级教育主管部门工作安排，积极探索将教师线上教学与学生居家网络学习相结合的方式展开教学。为了提高小学语文居家自主学习效果，需要教师采取多样化教学模式，培养学生的自主学习意识和能力，提高疫情期间学生居家学习质量。本文就疫情背景下小学语文开展居家自主学习策略进行探究，以期对提高疫情背景下的小学语文教学效率和学生学生语文自主学习能力。【关键词】疫情期间；小学语文；自主学习今年春节前突如其来的新冠肺炎病毒肆虐全国，目前形式严峻，坚决打赢疫情防控阻击战是当前的大考之战。疫情时期，“停课不停学”，在线教学是保障学生有学可上的有效措施。在线教育，“停课不停学”成为了大势所趋。如何进一步让学生“上好学”，是一个值得深思的问题。疫情对学生最大的影响莫过于由在校学习转变为居家学习。家庭作为特殊的课堂，在此期间发挥的作用非常关键。要想保障学生的学习质量，教师、家长、学生三者必须建立共同体，相互协作。基于此，本研究提出“教师一家长一学生”共同体框架模型、共同体开展阶段特征与指导策略，在此基础上构建了基于班级虚拟共同体的精准在线教学居家学习模式，为提升学生居家学习质量提供可行途径。一、转变思想认识线上教学是社会进步开展的必然趋势，突如其来“疫情”只是加速了该趋势的开展。作为一名新时代专业课程教师，必须紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术，克服当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。随着疫情形势的更加严峻，我们的教育工作者也做出了相应的改变，这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。二、做好课前教学设计线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式，工程式、任务式在课程教学中得到充分应用，使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务同时学习平台和微信群公告同时发布。首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。其次，根据学生学情，还要花心思挖掘教材背后的内容，整合资源，以多样形式进行课堂学习，提高学生的学习兴趣。三、加强课堂管理充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。由于当前线上教学热度较大，有时平台会出现网络堵塞现象，为防止影响正常教学管理，同时还建立了课程微信群作为备用平台。加强过程管理，采取随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习。首先，学生从课堂集体学习转变为居家单独学习，在环境和心理上都有巨大的变化，没有学习的气氛，没有真实的比拟，会让局部学生在宽松自由的状态下，失去压力，教师应进行学习方法和心理辅导，让学生认识到这只是一种学习方式的转变，正常的学习仍在，线上的班集体仍在，在线学习并不是仅仅听教师讲课，还需像课堂学习一样提问、思考、互动协作等。其次，由于中小学生还不太成熟，面对在线学习难免充满新奇感，但这种新奇感往往不是针对学习内容方面的，教师需要指导学生快速进入学习状态。最后，提供心理辅导，帮助学生排除心中的焦虑，克服暂时的困难，将精力投入到学习中。在学生逐渐熟悉居家学习之后，需要积极引导学生主动参与教学活动，赋予学生更多的活动自由，增加学生的参与感和责任感。逐步引导学生有效运用资源进行知识建构，开展深度自主与合作学习。教师为学生提供梳理总结、自我评价的相关指导，促使学生主动思考，反思自身学习。根据课堂实时生成量化评价数据针对性地为学生学习提供改进建议。四、多渠道进行线上交流为了及时掌握学生对本次课的学习情况，采取问题导向的方式，对学生进行在线考核。充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到了是知识都罗列成每个小问题，让学生进行线上交流讨论，老师对回到正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进行点评和回答。及时查阅学生活跃程度，对于不活跃的同学在微信群里进行点名回答下列问题，同时对局部核心知识点进行在线讲解。疫情期间，由于师生别离的特性，教师在监督学生和与学生互动等方面存在一定的局限，这需要家长的大力支持。家长要为学生营造良好的学习环境，提供更多的图书、资源、设备、学习技术及学习手段，激励学生学习。学生对于自主学习和在线学习需要一个适应过程，尤其是小学生更是如此，没有课堂纪律的约束，没有老师面对面的管理，面对网络的诱惑他们特别容易分心，家长需要对之进行监督。家长监督和激励是否科学到位会对学生的学习效果和身心健康起到直接作用。家长作为学生居家学习的重要陪伴者，需要根据学校的安排，主动与老师联系，了解教学的内容与进度，了解学生在校的日常学习习惯和个性特征，结合学生的实际情况，与教师、学生共同协商、制定学习计划。还要考虑到学生对实际利益的期待，奖惩结合无疑会极大地推动学生的学习积极性，也能够在一定程度上缓解自主学习和在线学习效果不佳的尴尬处境。五、加强课后训练在每一次的备课中，加强知识点归纳，针对课程的知识研磨课后习题。通过课后习题训练的方式，加强学生对知识掌握。为了及时掌握学生的学习情况，课后习题主要通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况，对于答题不理想的同学，及时反应学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果及时公布成绩和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。六、及时发布学习资料线上最担忧的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源发布到网络学习平台和微信学习群内。充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜索与学习，加强课程知识的来源，扩展学生的学习面，以便更好的掌握课程知识点。小学阶段的学生在学习过程中很难做到全神贯注的听讲，即便是坐在教室里面对面上课都无法做到，更别说在舒适的家庭环境中了，不是因为学生没有精力，而是无法集中。通过制作精美的PPT来吸引学生的目光, 不失为一种好的方法。优质的PPT需要从内容的丰富性、色彩的搭配、动画的嵌入、音效的刺激等多方面来设计。如热情洋溢的红色带给人乐观；和谐平静的蓝色带给人信心；青春健康的绿色带给人愉快；幸福智慧的黄色带给人希望；纯洁简洁的白色带给人谦卑；正式优雅的黑色带给人力量。生动有趣的动画让学生更加开心，真实形象的音效使学生身临其境般的感受学习内容。七、加强教学反思