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广东民办写作教育的一面旗帜

花匠小妙招
2025-06-30 23:19

　　广东民办写作教育的一面旗帜

　　——记广东海石花写作学校创办人王美波、李泽秀

　　有这样的一所民办学校，在七年里创造了一个办学奇迹：从一个仅有16名学生的家教作文培训班发展成为拥有湛江、珠海、广州等八所分校，在校学生6700多人，每年参加写作培训的青少年达17000多人次的写作培训基地，享誉“中国民办名校一百所”，它就是——首创了中国以写作办学为特色教育的湛江市海石花青少年写作培训学校。

　　对文学、教育始终充满感情与厚爱的创始人王美波、李泽秀退休不改志，依然钟情中国教育事业，勇创特色教育，创办写作学校。2000年9月28日，在湛江市教委批准下，湛江市“海石花”青少年写作培训学校成立。

　　日前，创办人王美波，李泽秀在接受笔者专访时认为：中国写作教育是一件大事，教育是一个需要奉献的事业。它不是由几个人，而是由千万人，几代人共同创建起来的事业；因为有情，才能珍爱事业，因为有情，才能关爱他人。他们也是这样践行着“为人真诚，作文如做人，作文首先学会做人”的准则。

　　“要办就办出特色”，这是“海石花人”的办学口号。创办人王美波在《以优质求生存，以特色求发展——民办教育培训机构办学初探》中作了这样的诠释：面对教育生存发展激烈竞争的大潮，民办教育工作者只有转变自身观念，实施优质教育，办出学校特色，才能生存和发展；教育质量是学校的生命线……为了给学校办学指明方向，学校多次邀请国内教育专家学者给学校教师作报告，去年学校邀请了中国教育专家、广东教育学院张铁明教授给全校教师作“中国教育政策报告会”。

　　学校狠抓特色教育，坚持走“135”教育模式，即“一品”、“三性”、“五型”。实行“小班额、大训练、高效率”，将学校独创的“双快作文”、“激、说、思、练”四字教学法运用到教学实践当中，让学生在快乐的心境中快速地完成习作，

　　“一品”就是打造一个特色教育品牌。“海石花”以独特的办学模式形成了自己的办学特色：如“双快作文”、“小班额、大训练、高效率”、“一手办学，一手办报”等，并产生了良好的品牌效应，得到了广大学生、家长及社会各界的认可。“三性”就是通过作文教学把人文性、趣味性和实践性结合起来。人文性是指以人为本，将健全人格和语言表达能力的形成发展相结合，促进学生语文综合素质的提高和个性化发展；趣味性是指实行“双快作文”(快乐作文、快速作文)教学，激发学生写作的兴趣；实践性是指从小学到初中，分学段、按年级进行写作训练，把写作知识的传授和学生的写作训练结合起来，通过写作训练出作品、出人才。“五型”就是把“海石花”打造成“创新型、专家型、教研型、普及型、拓展型”的学校。创新型即办学理念创新，教学内容与形式创新，管理制度创新等；专家型即邀请全国著名的专家、教授担任教学顾问，或前来讲学，上作文教学示范课；教研型即经常开展教研活动，组织作文教学观摩课；普及型即坚持以社会效益第一，实行低收费，不歧视写作能力差的学生；拓展型即不断总结“海石花”办学经验，巩固和发展海石花青少年写作教育事业，争取每年培训人数超过3万人次。

　　在办学过程中，学校狠抓师资队伍建设，通过评选“育才奖”、“园丁奖”等多种形式，不断促进教师专业水平的提高。学校邀请了中国写作学会副会长、湛江师范学院副院长刘海涛教授担任学校的首席教学顾问，多次为学校教师作学术报告。著名的特级教师王有声、于永正等专家学者多次来该校讲学和上作文示范课，为海石花写作教育的发展献计献策，并推介国内外中小学作文教学的新理念、新方法、新经验，在提高学校办学水平的同时，也促进学校优质教育的实施。

　　“海石花人”不负众望，大胆探索特色写作教改新路子，教研屡结硕果。2004年5月，校本写作教材《双快作文》由南京大学出版社出版，并全国公开发行，得到了教育界专家学者如潮的好评：《双快作文教程》在给儿童写作指导上既有深刻独到的理论见解，又有相当成熟到位的作法。学校先后被授予全国“中语会”，“十五”重点科研课题，“创新写作”教学研究与“实验”课题先进实验学校。同时，“海石花人”独特的办学理念引起了社会的广泛关注。中国写作学会会长，南京大学大众传播研究所所长裴显生不远千里多次到湛考察，高兴赞叹：“海石花为全国民办写作学校创造了一个成功的典型”。并在该校成立中国写作学会海石花青少年写作研究中心。

　　为了探索青少年写作教育的新对策、新思路、新做法，为了青少年写作教育的发展提供专家依据，2006年11月，由该校承办的“2006年广东青少年写作教育论坛”在广州举行。据悉，由民办学校承办的写作论坛，在广东是首次。李泽秀校长在会上作了办学经验介绍，得到了与会者阵阵掌声与高度评价。《中国教育报》、《现代教育报》分别以“现代写作人才的摇蓝”、“中国写作教育的旗帜”为题作了专题报道。

　　学校大力实施新课程改革方案，开设“网上作文工程”、“作文实验班”，创设作文情景，让学生通过“看、玩、听、做”等活动，在愉悦的环境中快速地完成习作。并通过“双快作文”、“创新写作教学研究与实验”的培养模式，组织学生参与评选“作文之星”、“作文优秀奖”等活动，参加全国性作文大赛。这些举措的实施，既是中小学作文教改实验的有效举措，也促进了学校优质教育的形成。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。几年来，海石花写作学校教改硕果累累，学校先后出版了《海石花》、《迷人的海滨》等小学生优秀作文选。学生参加全国各类征文比赛，有100多篇作文获奖，其中65篇获得第二届至第七届世界华人小学生作文大赛特、一、二、三等奖；200多篇学生作文发表于全国各地作文报刊，其中有2篇入选《2002(2003)中国年度最佳小学生作文》。教师中，有40多篇教改论文在市级以上报刊发表。

　　蔡何帅　禾田