主张对学生进行“百科全书式”的知识教学的教育学家是赫尔巴特。（)

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主张对学生进行“百科全书式”的知识教学的教育学家是赫尔巴特。（)

主张对学生进行“百科全书式”的知识教学的教育学家是赫尔巴特。()

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主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

教学评价必须以（）为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行

A．发现学习教学模式的理论基础是布卢姆的认知结构学习理论，发现学习是指学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识，发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探宄过程，而不是现成知识B．范例教学法把学生看成教学过程中的主体，主张在教学过程中必须调动学生的积极性C．程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础D．非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认知自我最后达到改变自我、实现自我

教科书是课程计划与课程标准的具体化，下列关于教科书的作用说法正确的有（）

D.对教科书的内容的掌握与否，对教师是否顺利完成教学任务起决定作用

教学既要“向学生传授系统的现代文化科学知识”，同时又要“结合知识的传授对学生进行社会主义思想品德和世界观的教育”，做到既教书又育人，是指下面哪一种教学原则（)

上课时，教师通过播放视频，让学生对地球环境恶化的状况有所了解，然后开始进行环境保护知识的讲解。这属于教学过程的（）

教师应学习研究有关实验室安全的知识，同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生

如何正确使用实验设备和实验操作，教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。()

张老师在按照教学大纲及课程目标开展教学的同时，也会根据学生对知识的掌握情况，对教学计划进行调整，这属于课程实践的（）。

D.在对学生进行教学过程中要注意为学生提供大量的练习，帮助学生提升能力

E.对于二年级的学生在教学过程中结合直观性教学原则帮助学生理解六年级的知识作用不大

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主张对学生进行“百科全书式”的知识教学的教育学家是赫尔巴特。（)