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美术《花的变化》教学案例设计
美术《花的变化》教学案例设计
秦闽军
摘要：学生领会知识的最初阶段是从感觉和知觉开始的，观察对于发展学
生智力有着极其重要的意义，是学生认识世界的重要途径。在作为视觉艺术的美
术教学中，观察尤其重要。通过观察，学生了解事物的具体形象、特点、区别、
变化，为进一步认识事物的规律打下基础。
关键词：感觉；观察；自主学习；领悟
心理学家裴斯泰洛奇说过：“感官印象是一切知识的源泉。因此，观察应
成为教学的基础，儿童的学习过程是以对外界的观察为主。”在作为视觉艺术的
美术教学中，观察尤其重要。下面，就以《花的变化》一课为例，在观察中领悟。
课题：花的变化
教材分析：
自然界中的花卉品种繁多、千变万化，是装饰图案最常见的题材。本课以
丰富多样的植物花卉为题材，让学生通过观察，体会图案的装饰变化的方法和特
点，从而学习装饰图案的基本技法。
本课以图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化等知识点，按
认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生初步感受装饰图案的艺术魅力，实
践装饰图案的设计方法。教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，
运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更美观，并运用不同的式
样，使其更符合装饰的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法，培养学生用
艺术的眼光来观察生活，学会用图案的方式美化生活。
学情分析：
学生以前接触了一些平面构成的知识，也学习了写生，这是学习变化的基
础。
教学构思：
1.欣赏，感受生活中的植物花卉的美。
2.拓展引导，感受生活中花卉图案的美。
3.启发讨论，花卉图案的变化方法。
4.尝试设计花卉图案。
教学目标：
了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，
体验花卉图案的艺术美。运用一定的图案变化方法去设计式样，对花卉进行装饰
变化，学习纹样设计的基本规律。发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，
学会用图案的方式美化生活、创造生活。
教学重点、难点：
教学重点：花卉的装饰变化、设计的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
教学准备：
实物花卉，花卉图案资料，纸张，颜料，画笔，多媒体课件等。
教学过程：
导入
教室周围布置花卉图案的作品，多媒体循环播放花卉摄影作品，播放《茉
莉花》的旋律，教室布置茉莉花香型的香氛。
师：来到这个教室，我想同学们应该就能够猜得到我们今天的课题和什么
有关了吧？
生：花。
师：是的，我们的学习内容就是和花有关的。大家喜欢花卉吗？为什么？
生：喜欢。因为花卉很漂亮，可以美化我们的生活。
生：花卉有香气，带给我们好的氛围。
生：有的花卉还有着特别深刻的精神内涵，可以给我们以激励。
师：同学们总结得很好，的确，花卉可以给我们带来美的享受。也因为一
些花卉有着美好的精神品质，所以自古以来很多诗人用朗朗上口的诗句来赞颂
她：“接天……别样红”“唯有……京城”“梅需逊雪……一段香”……，还有
歌唱家们来歌唱她：《茉莉花》、《鲁冰花》……那么，美术家们用什么方法来表
达他们对花卉的喜爱之情呢？
生：用画笔来记录，比如梵高的《向日葵》、《出水芙蓉》……
师：是的，画家们用画笔记录下了他们喜爱的花卉，而工艺美术家们，则
可以通过自己的设计创作，让花卉美好的形象以图案的形式留在我们的生活里，
美化我们的生活。下面，让我们一起来欣赏一下。
生活中那些美丽的花卉图案是怎么设计出来的呢？下面，就让我们一起走
进花卉的图案世界吧！
新授
1.欣赏一组花卉摄影图片
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