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大自然的语言★

花匠小妙招
2025-09-01 12:14

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【正文】以诗歌的形式，用富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的几种语言，让学生了解一些大自然的现象，展示了大自然语言的奥秘。教学难点：学生对大自然的现象缺乏感性认识，有些句子较难理解。孩子们，别以为人才会说话，大自然也有自己的语言呢，刚才你们说的都是大自然的语言。我们开火车来读出它们，火车火车哪里开？火车要进入下一站了，现在进行小组比赛读这首诗，每一组只读一小节。（3）你为什么喜欢？出示课件：反问句：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？这句话还可以怎么说？“蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗点”。四、拓展延伸、仿写练笔全班交流自己还知道的大自然的语言。展示诗。配乐朗读。本课教学过程我是按照“激趣导入、揭示课题；粗读课文，整体感知；精读课文，重点品评；拓展延伸、仿写练笔；总结课文，提出希望”这个思路设计的。大家都知道，学生年龄小，其思维以形象思维为主，他们直觉地对色彩、图像、动画、故事等感兴趣，本节课所设计的课件，正符合学生的这些特点。延伸课本,求拓展课程目标的总目标中提到:要使学生初步具备搜集和处理信息的能力。粗心()如果()到处()二、照样子写词。真的语言的妙不可言_____________________________________________________。筛选信息的方法：抓命题点、锁筛选区、抓中心句、抓标志语、抓关键词。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。⑵ 学生揣摩、体会说明语言的科学性为了清楚简洁地介绍事物，说明事理，说明文的语言必须做到准确、周密。⑶ 这些词语限制严密，体现了说明文语言的准确性。他组织起统一的、严格的物候观测网。⑵ 多媒体出示：一年有四季，春夏秋冬，周而复始。为进一步说明物候作了铺垫。2．能筛选信息概括要点，理清文章的说明顺序。3．竞赛激励法。衰草连天鬓毛衰翘尾巴连翘观测道观播种耕种差异差遣差劲参差落叶丢三落四落枕2．查工具书，解释下列词语。（7）物候；生物的周期性现象与气候的关系。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。说明决定物候现象迟早的各种因素。）(3）燕子翩然归来。如果改为“消失了”则显得口语化。”讨论并归纳；举了三个例子。到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。②在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。拟人句：＿好处：＿3．上文用词典雅，如果把下面的词改为口语说法，其意思不变，应该怎么改？A．融化（）B．萌发（）C．次第（）D．簌簌（）E．销声匿迹（）F．衰草连天（）G．风雪载途（）H．年年如是（）4．简答；（1）什么是物候？（2）什么是物候学？第二课时一、预习阅读课文第二、三、四段，思考课后练习。（2）经度的差异。在春天，早春跟晚春也不相同。8．提问：研究物候学有哪些意义？讨论并归纳；首先是为了预报农时，选择播种日期。四、小结本文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关知识。我国古代劳动人民称“大自然的语言”为_____、_____。n育（）二、本文作者是。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。2．解释词语：（1）销声匿迹：（2）翩然：3．用“/”划分层次。物候对于农业的重要性就在这里。③而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。5．时间顺序；举例子6．不行。举两个必要吗？为什么？，研究“高下的差异”要考虑到“特殊的情况”，结合文章内容，说说这个特殊的情况是什么。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。5．“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比196年迟五六天。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的（）。7．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？（二）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。再过两个月，燕子翩然归来。如“阿公阿婆，割麦插未”。2．选用课时作业优化设计。9•提问：这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？讨论并归纳：按从主到次的顺序、用“首先‟，突出主要意义，其他意义用两个„对于”两个“还可以利用来”“也可以利用来”这些词语可以看出。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？讨论并归纳：按正常的物候现象，植物的抽育开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。③于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。五、作业1．课后练习二、四。（2）用“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长驾飞”这些词写物候现象，用词形象、典雅。（用词典雅，有文言色彩。（5)植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。4．提问：这一段哪些词语说明时间的推移？讨论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。”说明什么是物候，什么是物候学。二、导入1．作者简介：作者竺可帧，物候学家。（3）次第：一个挨一个地。重点、难点重点：（l）分段、归纳段意及文章的内容要点。2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。说明条理清晰，语言生动通俗，饶有趣味,全文采用逻辑顺序,思路清晰,语言准确而生动,是一篇极具价值的科普文。改文简洁，直白，缺乏吸引力，原文用语形象生动，富有表现力。在这一点上竺可桢永远值得我们学习。你们能够从这些数据中发现什么？（这些数据地域很广，有南京、北京、大连的数据，有山地、平原的数据，说明作者搜集资料的面很广。．．植物的抽青、开花等物候现