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【教师成长】师爱润泽心灵| 以典型作为榜样|绽放“德育之花”优秀育人案例第十四期

花匠小妙招
2025-09-09 18:39

德育之花

- 润泽心灵 -

- 优秀育人案例 -

“热爱学生是教育的灵魂，是做好教育的内驱力。小苗的成长需要阳光雨露，学生的成长需要真心润泽。以爱为底色，才能让教育变得多彩，才能让学生的成长之路充满温暖与力量。”

——为明教师留言板

张伟老师

从事语文教学工作14年，班主任工作13年，天津市区级语文学科带头人，为明集团骨干教师。一直秉承着“用爱做有温度的教育”的理念，坚信教育是情感的传递。曾获天津市“双优课”区级评选一等奖；为明集团小学语文教师说课大赛一等奖；参与制作天津市市级精品课程；曾于全国“变教为学”现场会做示范课；曾获西青区“优秀少先队中队辅导员”称号；所带班级获得西青区“优秀中队”称号；曾参加编写为明国学系列丛书《国学通识与经典美育》；多次指导学生获征文、诵读、赛诗各级各类奖项，多次获得优秀指导教师奖。

- 师爱润泽心灵 -

如果说孩子的心灵如同一片肥沃的土壤，那么美好的品德就犹如土壤之上的幼苗，教师应该成为一个精心的播种者和耕耘者，用智慧之爱去润泽每一颗心灵。苏霍姆林斯基曾说：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”的确，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。教师要用一颗灵敏的心去关注每一个孩子，在他需要的时候给予爱、引领和帮助，教育不只是发生在课堂中，更发生在每一件日常小事儿上。

在我带过的学生中，有活泼开朗，总是愿意与他人分享心情的孩子；也有内向腼腆，善于隐藏自己真实感受的孩子。孩子的性格和经历使然，不是每一个人都愿意时刻表达自己的需求和感受。作为一名班主任，一定要有一双雷达般的双眼，善于捕捉这些孩子的情绪与需求，让关爱发生在被需求之前。

TA是我所带过的一位转学生。初来乍到时，本身就内向且不善言谈的TA，显得是那么局促不安。我能够感觉到，TA不希望自己过多地被同学和老师关注，陌生的环境让TA紧张。我还发现，TA会偷偷观察我这位新班主任，当我发现TA在看我的时候，TA的眼神就会迅速移开，TA的忐忑胆怯让人心疼。我想，此时TA一定在思索着我这位新班主任会是一位怎样的老师。我想，此时太刻意的关心和询问，一定会让TA更加紧张不安，不如把一切关爱化为春雨，静静无声地去滋润幼小的心灵。于是，上课时，我会不经意间走到TA身边，扶正TA没有放好的笔袋；下课时，我会装作不经意路过TA身边，搂一搂TA的肩膀；做练习时，我会在巡视到TA身边，轻轻摸摸TA的头；路队时，会给TA一个温暖的微笑；做操时，会走到TA面前悄悄竖起拇指；午休时，给TA披上外套；午餐时，问问TA需不需要加餐……我还将班级曾经组织过的活动照片分享给TA，鼓励TA加入学校社团展示自己的特长……这些小事儿渐渐地在TA稚嫩的心灵中泛起了涟漪，不爱说话的TA对我的举动从慌乱、没有任何回应，到主动对我笑，再到每天早晨来到班级第一件事就是轻轻地跟我打声招呼。这些变化我看在眼里，喜在心中。

想要TA彻底融入新的班级中，还少不了我那些可爱的小帮手们。课下，我将几个热情活泼又善谈的孩子聚在一起，和他们一起商量怎样帮助TA适应学校生活，融入班级中。这些可爱的孩子们，争先恐后地出谋献策，很快我们就制定出了计划。下课，有的同学拉着TA一起去打水，去卫生间；有的同学带着TA参观学校功能教室，去图书馆看书；有的同学跟TA聊班级的趣事儿，邀请每一个同学下课来跟她聊天……帮助TA融入新班级，成了全班同学的任务，连曾经的“小淘气”为了给新同学留下好印象，都绅士文雅了起来。帮助这位新同学融入集体成了全班的一次爱心教育活动，同学们在这个过程中体会到帮助他人的快乐，增强了责任感，同学们之间的关系也更融洽了。

好的教育一定是发生在真实事件中的，学生通过情感体验，解决真实问题，与他人共情等方式，对生活产生正向的认知和领悟。这种“经历和成长”对集体中的每一个学生都是非常有意义的。

那段时间，我基本每天会和家长反馈TA在学校的情况，并结合TA在家里的表现，为“家庭教育”支招，鼓励比较内敛的父母把对孩子的爱说出来，或者用信写出来，我建议家长制定周末亲子活动，舒缓孩子的紧张情绪。通过改善家庭教育氛围的方式，让TA消除胆怯心理，释放自己的内心。

逐渐地，TA变得越来越开朗，笑容也越来越多，还能够主动参加学校组织的比赛，全身心投入到班级活动中，学习越来越有动力，进步越来越大。如今，TA已经毕业了，上了初中的TA会给我发信息分享新班级的趣事，会跟我说想念我，想念小学的时光。我想那一条条信息，TA一定是笑着发的吧，因为读到信息的我也是笑着的……

师爱可以抹去阴霾，带来阳光。其实这样的TA在我的教育生涯中还有很多很多：记不清多少次，送父母没时间接的孩子回家；给忘记穿厚外套的孩子，披上我的外套；冬天备上暖宝宝，给肚子疼的孩子贴上；帮助与妈妈两地分居的孩子，给妈妈准备生日礼物，邮寄到妈妈家……我一直坚信，爱是教育发生的前提，当满满的师爱充溢在孩子们心田时，教育之花就会悄然绽放。

【编者按】

每一个孩子都是纯真美好的，作为教师要有一颗敏锐的心，去捕捉孩子们的内心，走近他们的身边，走进他们的心中。用爱润泽心灵，滋养品性，引领成长。

有爱的地方才会发生真正的教育，爱是教育的灵魂。

马宏老师

从事语文教学工作13年，班主任工作13年，3届毕业班班主任。天津市南开区语文学科带头人。2011年3月，《浅谈如何提高小学语文课堂的有效性》论文获得天津市教育学会一等奖。2011年天津市第四届小学语文教师教学基本功大赛获二等奖；在2013年的语文教师基本素养大赛中，笔试成绩和硬笔书法分别获得二、三等奖；2013年2月，《浅析小学语文作业质量现状和提高措施》论文获得天津市教育学会三等奖。2011、2015年的教师业务考核，成绩优异。2014年3月，《浅析如何在小学语文教学中提高学生的学习兴趣》论文获得教育学会三等奖。2015年举办的第六届班主任技能大赛中，荣获一等奖，获得区级学科带头人称号。2015年5月，《“小学语文作业的变革与创新”之我见》论文获得教育学会三等奖。2016年荣获天津市主题班会设计三等奖；获得优秀班主任称号。2020年，天津市信息技术融入课本教学活动大赛二等奖2021年，天津市西青区教师双优课大赛二等奖。

- 善于表扬巧妙批评以典型作为榜样 -

班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。因为面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的例子。

我之前带的班，有位X同学，父母离婚，都不愿意带着孩子。因此，他平时的学习和生活不得不依靠年迈的爷爷奶奶，他行为习惯差，经常打架，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种“无可救药”的学生了，在班内的影响性也不小。后来，我跟他爷爷奶奶和他多次谈心，从侧面去了解他。在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，让他消除自卑的心理，感觉到自己的价值所在。经过不断地努力，总算有点起色。

我和其他任课教师利用一切机会亲近他,以关爱之心、温暖之情来触动他的心弦,让他敞开心扉。有次下雨，他忘了带伞，我主动借伞给他，还经常找他闲谈，引导他用平和、感恩、享受的心态看待现实生活。与此同时,我组织一些同学来帮助他,跟他一起玩,一起做作业，让他感受到同学们对他的信任与尊重,感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐！1月6日是他的生日,我买来蛋糕,利用班会课组织学生举办了一次班级生日会。他那天高兴极了,脸上泛起了幸福的红晕。吹蜡烛的时候,他父母按约定打来了电话,从未有过的生日祝福让他非常惊喜。这时,我分明看见了他眼中含着的泪花。我知道那是幸福的泪花,是感谢的泪花,是打开心门向过去告别的泪花。

我经常与科任老师交流方法，我们都用赏识的眼光来看待他。其实，他身上的闪光点还是挺多的，我们抓住这些及时表扬他、鼓励他。哪怕学习上的一点小进步,我们也没有忽视。在语文课上的一次默写，他居然全都对了。我非常兴奋,对他大加表扬：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些默写你全默！真了不起！你昨天一定复习得很认真，你超越了很多同学呢！”他低着头，羞涩地笑着。但是还是被我看见了他眼中多了一些自信的眼光。在这以后的学习中,我始终坚持欣赏、夸奖、鼓励的方针。现在，他性格开朗了许多，与同学的交往越来越多，经常与同学在一起玩耍，讨论学习，逐渐由自卑走向自信，久违的笑容重现在他灿烂的脸上。课堂上，也举起了小手，积极回答老师提出的问题。成绩也一步步上升。

【编者按】

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。

十几年来，我通过实践和探索，在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。

奉献爱心,增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：教育之没有情感，没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育。作为一名班主任,要搞好教育工作,首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生,教师应给她们更多的爱,经常鼓励、帮助、督促她们,让她们逐渐增强自信心。

供稿：张伟、马宏

图片：张伟、马宏

初审：赵爽、安玉洁

终审：吕霞

制作：刘晨