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从“他山之石”到“本土之花”，书写学生社区“成长剧本”

花匠小妙招
2025-09-09 18:41

编者按

为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，深入推进实施新时代立德树人工程，切实推动高校“一站式”学生社区综合管理模式建设高质量发展，全国高校思想政治工作网于4月22日至25日，在海南大学组织开展了2025年第2期高校“一站式”学生社区建设提质增效专题研修班，旨在深入探讨 “一站式”学生社区建设的理论与实践，为高校思政工作提供新的思路和方法。研修班内容丰富、形式多样，吸引了来自全国各地高校的170余名思政工作者参加。全体学员通过专家讲座、报告分享、实地参观和工作坊实践交流等形式对“一站式”学生社区建设有了更深入的理解和认识。高校思政网开设“高校‘一站式’学生社区建设研学成果交流”专栏，陆续发布高校思政工作者在专题研修班上的研学成果和心得体会。

从“他山之石”到“本土之花”书写学生社区“成长剧本”

全国高校“一站式”专题研修班2025年第2期第3组

本次培训可以说是焕新赋能的充电器、蓄势增能的加油站和纾困解难的及时雨。既有教授、大咖们立足思想政治教育理论、紧扣政策导向的系统讲解，将学生社区建设的先进理念、创新模式抽丝剥茧地进行剖析，让我们透彻理解“提质增效”的内涵与外延，深度诠释了新时代高校“培养什么人、怎样培养人”的核心命题，也为学生社区创新发展、践行育人使命锚定了坐标，又有来自五湖四海的兄弟院校同仁们，结合自身实践经验开展的多轮研讨与案例分享。

在小组中，有汕头大学依托近二十年的书院制探索，凝练形成了“一核三聚五融通”的育人模式，打通育人“最后一公里”；有结合医学特色的长春中医药大学精准把脉问诊、固本培元，开具杏林“一站式”学生社区“六君子汤”的精准良方，全面助力学生成长成才；有立足交通特色办学的广西交通职业技术学院，通过五育并举形式，形成了“匠·润心、匠·立德、匠·赋能”为特点的社区师生共学、共治、共享、共育综合管理模式。

当然，在发展过程中，各高校也共同面临高质量发展的“瓶颈”。小组紧扣以“学生为C位”的理念，讨论如何化解“一站式”学生社区建设高质量发展的痛点、难点、堵点问题，形成以下四点体会。

一、锚定目标因材施教，立足校情彰显特色

以学生需求为核心，立足地域文化与学科特色，避免同质化建设。高校通过大数据分析、深度访谈等方式，精准把握学生在学业发展、职业规划、心理健康等方面的差异化需求。从办学特色方面，理工科院校可依托“科创工坊”，引入企业真实项目，开展“产学研用”一体化实践；文科院校则可深化书院制改革，通过经典研读、文化沙龙等活动深化价值引领。从地域文化方面来说，地域文化是社区建设的重要资源，沿海高校可将海洋文化、开放精神融入社区设计，建设创新创业孵化基地；中西部高校则可挖掘红色文化、传统文化、铸牢中华民族共同体意识等，打造沉浸式教育场景。同时，针对不同年级制定分层培养方案：大一注重适应性教育，大二强化专业能力，大三聚焦职业规划，大四提供就业创业指导，真正实现“一校一策”的社区精准育人。

二、强化统筹协同联动，健全机制凝聚合力

坚持党委统筹全局，构建“校-院-系-社区”四级联动体系，破解部门协同不足的难题。顶层设计相对薄弱的院校，可以建立跨部门联席会议制度，定期研究解决场地分配、资源整合等实际问题。通过信息化平台整合门禁管理、报修服务、活动预约等功能，实现“数据多跑路、师生少跑腿”的智能化管理；将党建工作深度融入社区治理，设立党员示范岗、组建红色志愿服务队，发挥党员师生的先锋模范作用。完善考核评价机制，将社区建设成效纳入部门年度考核和个人评优评先体系，对表现突出的单位和个人给予表彰奖励。同时，建立资源共享机制，推动教学、学工、后勤等部门打破壁垒，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。

三、深化队伍入驻机制，深耕细作久久为功

推动辅导员、专业教师、管理服务人员常态化下沉社区，建立“常驻+轮值”工作模式。明确职责分工，辅导员建议每周至少3天在社区办公，负责日常管理和思想教育；专业教师建议每月开展2次学术讲座或科研指导；心理咨询师、就业指导师定期坐班提供专项服务。同时，完善激励保障机制，将社区工作纳入教师职称评审、岗位考核的重要指标，持续优化工作方式方法。

四、激发学生主体活力，共建共享彰显担当

搭建学生自治平台，成立学生议事会，通过民主选举产生学生代表，参与社区建设重大事项决策。开展“社区提案大赛”，鼓励学生围绕环境美化、活动策划、设施改进等提出创新性方案，优秀提案给予资金支持和实践机会。设立“学生事务服务中心”，让学生自主管理活动室预约、失物招领等日常事务；发挥朋辈互助作用，组建“学长学姐帮帮团”，为低年级学生提供学业辅导、生活经验分享；成立“志愿服务队”，开展社区环境维护、文化宣传等公益活动。打造“社区微基金”“创业孵化基地”等特色项目，支持学生自主策划品牌活动、开展创新创业实践。通过这些举措，培养学生的责任意识和实践能力，真正实现“自己的社区自己建，自己的事情自己管”。

这次培训不仅是一次深刻的思想洗礼，也是一次丰富的精神盛宴。不同地域、不同校情下的鲜活做法相互交融，既为破解日常工作中的难点堵点提供了新思路，也为未来学生社区建设的特色化、品牌化发展注入了多元灵感。接下来，我们将把本次培训的宝贵经验转化为实干动能，以“钉钉子”精神推动理念落地，结合本校实际探索特色路径，奋力书写学生社区育人高质量发展的新篇章。