我的育人故事⑩ | 没有一朵花一开始就是一朵花
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2020年是我成为高校辅导员的一年，进入青科带了第一批学生，入职之初，我便告诉自己要坚持从学生的角度出发，去理解、去感悟、去影响，一起共同成长。这四年，面对学生从陌生到熟悉，从局促到自如，从自我摸索到逐渐找到方向，也是在这四年爱与守护的双向奔赴中开启了属于我们的成长故事。
没有一朵花 从一开始就是花
在新生入学之前，我都会查阅学生的档案，整理学生信息台账，以便于掌握学生的基本情况。梅梅入学后，一直是同学中不太起眼的一位，但我了解到她的家庭较为贫困，所以平时会多关注一些。然而在大二上学期，半年时间里家里遭遇了巨大变故，两位亲人相继离世，只剩下父亲相依为命。父亲精神上也受到沉重打击，平时的沟通也给孩子心理上增加了很大的负担，夜深人静时梅梅总会躲在自己被窝偷偷哭。通过前期的关注和接触，我们便开始约定一起散步来逐步疏导情绪，我会想各种办法让学生知道，她的身后始终有朋友和我的支持。此后的每个学期就算学业再忙、工作再繁杂，我们都会约好时间见面喝奶茶、逛校园，逐渐在陪伴下，梅梅的状态转变很多，我发现最明显的一点是她眼里有光了，后来在我们的鼓励下她努力备考，今年已经成为一名准研究生。学生出现好的转变，是我工作中最大的意义和动力来源，我们跟学生之间的关系是互相启发、互相反馈的。
在心里种花 人生才不会荒芜
我有幸与来自天南海北的两百多名学生结缘，他们依靠自己的努力，汇聚到青科大，虽然他们都有同一个身份——学生，但有的来自父亲早逝、重男轻女的偏远地区，有的来自家境殷实、氛围自由的小康家庭。不同的成长背景与经历意味着他们绝对不是流水线上统一的产品。我也深深认识到，辅导员工作不是简单的事务输出，也不是简单地用一种方法解决问题，更应该因材施教，着眼于学生的精神赋能。小权的家庭情况较为复杂，甚至连叠衣服、打扫卫生这些小事都是从小自己摸索学的，来办公室的时候衣服总是有些脏，后来我了解到他生活困难，因身兼数职影响了学业，我把他叫到办公室问了一句，你最近是不是很辛苦？他很诧异，眼神中也透露着不知所措。他的眼泪在眼眶中打转，向我讲述了自己的遭遇。我很敬佩他在困境中的自我救赎，在交谈中没有预设的方法或话术，只是用共情卸下了他防御的盔甲。临走的时候，他说，“姐，家里的事情我没跟其他人说过，因为我很信任你。”辅导员的精神赋能不再只是言语输出，还来自安静地聆听、宽容地接纳和亲身地引导。这是一份润育人心的工作，需要听懂学生，也需要被学生听懂。
做一个花匠 等花开
教育是一条很长很长的路，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而辅导员工作是个眼底有光、心中有爱的职业，教的是成长之书，育的是人之灵魂。我们就像是花匠一般，每个学生都是一朵花，都有自己的花期，会开出不同的花，结不同的果。我们耐心为这些花浇水、施肥、松土，让他们晒太阳，其他的，交给时间，静待他们的绽放。在刚刚过去的6月，送走了第一届毕业生，他们中有成绩斐然、获奖无数的，有投身西部、志愿服务的，有个性鲜明、与众不同的，但是每个学生都在大学四年收获了全面发展的自己。我也很惊喜被学生写进论文致谢中表达感谢，辅导员的幸福与成就感在此刻具象化，四年的互相守护成就了彼此，除了让我得到成长以外，学生也逐渐蜕变为“最好版本”的自己。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。也许爱就在那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中。岁月的溪流里，我庆幸遇见最蓬勃的生命，彼此成就，彼此抵达。
作者简介
刘金岭
青岛科技大学辅导员
“辅导员说”同心圆网络育人工作室
文字来源 |刘金岭
值班编辑 | 李艳萍
审核校验 | 任柯西
黄佳莹
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