如图为湖北省某地稻田生态系统碳元素转移示意图.箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量.下列叙述正确的是( )A．丙中的生物可组成多条食物链 B．水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加C．水稻生长期.该生态系统碳元素转移量关系为a＝b+c+eD．图中以CO2的形式进行的过程有abde过程.以有机物的形式进行的过程有cef 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——
如图为湖北省某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是（ ）
A．丙中的生物可组成多条食物链
B．水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加
C．水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为a＝b＋c＋e
D．图中以CO2的形式进行的过程有abde过程，以有机物的形式进行的过程有cef
练习册系列答案
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>
相关习题
科目：高中生物来源：题型：多选题
9．全球范围内生物多样性有降低的趋势，下列叙述正确的是（ ）
A．栖息地总量减少和栖息地多样性降低是重要原因B．引进适宜本地生长的外来物种有利于提高生物多样性C．这种变化原因之一是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量D．生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样查看答案和解析>>
科目：高中生物来源：题型：选择题
10．下列物质的检测方法及现象的描述，正确的是（ ）
A．可用斐林试剂在水浴加热条件下检测梨汁中的果糖B．在配制吡罗红甲基绿染色剂时应将PH调至7左右C．在观察“DNA和RNA在细胞中的分数”实验中，要先在洁净的载玻片上滴一滴清水以保持口腔上皮细胞的正常形态D．观察动物细胞吸水失水实验之所以选择哺乳动物成熟红细胞，是因为其无细胞壁、细胞核以及众多的细胞器查看答案和解析>>
科目：高中生物来源：2016届湖北省高二春季期中联考生物试卷（解析版）题型：综合题
如图一表示植物生命活动受多种植物激素调节的作用机理及示意图，如图二表示棉花的根芽茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：
（1）图一中生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必需的，因此，一定条件下，生长素的合成会促进乙烯的合成。图一中字母表示促进过程的是__________。
（2）结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能是______________的结果。
（3）比较图二中三条曲线，能说明植物不同器官对生长素的__________________不同。
（4）图二中若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为__________（用图中字母回答），两者的生长情况体现了生长素作用的__________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物来源：2016届湖北省高二春季期中联考生物试卷（解析版）题型：选择题
下列有关基因工程的叙述，错误的是（ ）
A．基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离，实现生物的定向变异
B．基因工程的基本工具是限制酶、DNA连接酶和质粒
C．基因载体上有一个或多个限制酶的切割位点，供外源DNA插入
D．以大肠杆菌为受体细胞时，先要用Ca2＋处理细胞以使其处于感受态
查看答案和解析>>
科目：高中生物来源：2016届湖北省高二春季期中联考生物试卷（解析版）题型：选择题
在裸岩演替为森林的过程中，不可能发生（ ）
A．生态系统的营养结构由简单变复杂 B．群落中动物物种丰富度由低变高
C．生态系统的恢复力稳定性由弱变强 D．生态系统中有机物总量由少变多
查看答案和解析>>
科目：高中生物来源：2016届湖北省高二春季期中联考生物试卷（解析版）题型：选择题
赤霉素促进植物生长的原理可能是：①只促进细胞数目增加；②只促进细胞长度增加；③既促进细胞数目增加也促进细胞长度增加。如果用药物完全抑制DNA复制后，赤霉素诱导的茎芽的生长被抑制了54%，这说明赤霉素促进茎芽生长的原理是（ ）
A．① B．② C．③ D．无法判断
查看答案和解析>>
科目：高中生物来源：2016届湖北黄冈中学高三下学期测试（十六）生物试卷（解析版）题型：综合题
请回答以下关于生态的相关问题
(1) 湖泊群落的 是区别不同湖泊群落的重要特征。沉水植物生长于湖泊中央，挺水植物生长于近岸，喜湿植物生长于岸边，旱生植物分布于离岸较远区域，这种分布主要体现了群落的 结构。
(2) 湖泊中的细菌和真菌将动物粪便、动植物遗体分解成无机物，供植物再利用，它们所属的生态系统成分是 ，该过程主要体现了生态系统的 功能。
(3) 某水库中放养了一批罗非鱼，后来又有人在水库中放入罗非鱼的捕食者（FNE)，一段时间后罗非鱼的数量达到了相对稳定状态，罗非鱼种群数量变化曲线如图表示。图中显示，a〜b段罗非鱼种群数量呈 型增长。据图推断，FNE最可能在 对应的时间点进入水库；在该环境下，罗非鱼种群的环境容纳量接近 。
查看答案和解析>>
同步练习册答案
相关知识
生态系统的功能.ppt
主题(一) 生态系统的结构与功能.pptx
高考生物一轮复习 第九单元 重点强化练70 分析生态系统的能量流动过程及应用（含解析）
如图为生态系统中能量流动部分示意图.下列正确的是( )A．图中b=h+c+d+e+fB．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为$\frac{b}{a}$×100%C．“草→兔→狼 这一关系中.狼粪便的能量属于dD．缩短食物链可以提高能量传递效率 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——
“碳汇渔业”是指通过渔业生产活动促进水生生物吸收水体中的CO2，并通过收获把这些碳移出水体的过程和机制，实质是利用海洋生物间的营养关系促进对环境友好的碳循环，下
红树林是陆地向海洋过渡的特殊生态系统.宁德沿海有大片的红树林因互花米草的入侵导致不同程度的退化．回答下列问题:(1)红树林具有调节气候.保护海岸的作用.体现生物多样性的间接价值．(2)流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能．(3)在红树林中碳元素主要通过光合作用过程被固定在有机物中.并沿着食物链和食物网进行传递．(4)根据自然选择学 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——
生态系统的物质循环
近年来，我国在生态环境的保护方面做了大量工作，效果喜人。图1表示某自然生态系统中碳循环的部分示意图，其中字母A～C代表生物成分，序号①～⑥代表相关过程。图2表示
第十六届中国(寿光)国际蔬菜科技博览会于今年的4月20日至5月30日在山东寿光举行，下图为无土栽培展室的一角。该温室大棚展室中，利用许多塑料管道搭起纵横交错的立体支架，管道内为营养液，蔬菜的根部浸润在营养液中。请回答下列问题： (1)植物可以进行无土栽培，下列有关说法正确的是 (填代号)。 A.土壤与植物的生长无关 B.土壤对植物仅起固定作用 C.植物吸收水分和无机盐只能通过根尖 D.植物的——青夏教育精英家教网——
甘肃省酒泉市多校2023
网址: 如图为湖北省某地稻田生态系统碳元素转移示意图.箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量.下列叙述正确的是( )A．丙中的生物可组成多条食物链 B．水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加C．水稻生长期.该生态系统碳元素转移量关系为a＝b+c+eD．图中以CO2的形式进行的过程有abde过程.以有机物的形式进行的过程有cef 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—— https://m.huajiangbk.com/newsview2424293.html
| 上一篇: “湘”生态科普（生物多样性3） |
下一篇: 昆虫对森林生态健康评估作用浅析 |
