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《学写文学短评》课件(共20张PPT) 统编版高中语文必修上册

花匠小妙招
2025-11-05 08:13

资源简介

(共20张PPT)
描一叶之状，观全秋之景
——学写文学短评
学习目标：
1.了解文学短评的特点和基本要求；
2.掌握写作文学短评的基本方法；
3.制定文学短评写作方案，尝试写文学短评。
课前阅读：
《着意点染，尽得风流一一<琵琶行>之琵琶女人物塑造技法短评》
讨论以下问题:
1、这篇文章的写作对象是什么
2、文章的评论角度是什么
3、文章的写作思路是什么
《着意点染，尽得风流一一<琵琶行>之琵琶女人物塑造技法短评》
文学短评
概念：以具体的文学作品为评论对象，并对具体作品的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。
深入了解，准确把握
善于聚焦，从小处切入
议论为主
议论性文章
《梦游天姥吟留别》意象、手法及情感分析
吾乡乃自然:隐喻视角下的《归园田居》
《登高》文学短评
辛词的用典艺术——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例
读《琵琶行》有感
《声声慢》的诗歌风格分析
初审:评价选题
下面是部分投稿文章的题目，你认为以下哪些文章选题可通过，并说明理由。
选题：明确角度、聚焦点、新颖
“选题角度”
形象特征
主题思想
构思技巧
语言特色
艺术手法
“聚焦点”
篇目/角度意象/意境结构技巧音韵节奏思想情感诗歌风格
短歌行酒·朝露·月·乌鹊·山海典雅 “忧”的反复咏叹用典比兴四言铿锵时光流逝的感慨一统天下的宏愿刚健有力
归园田居鸟·鱼·草屋·榆柳·桃李·村·狗吠·鸡鸣·户庭虚室质朴 “归”的次第展开白描五言舒缓平淡厌倦官场归隐喜悦平淡舒缓
梦游天姥吟留别湖月·海日·天鸡·石·花·云雨·日月·楼台瑰丽奇幻入梦-游梦-出梦夸张想象七言为主韵律自由追求自由超越人境浪漫瑰丽
登高风·天·猿啸·渚·沙·鸟·落木·长江悲壮起承转合对偶七言律诗对仗讲究身世之悲国家之忧沉郁悲凉
琵琶行枫叶·狄花·月清冷出场-乐技-自诉-共情比喻通感七言歌行节奏鲜明天涯沦落失意得遇知音感叹落寞伤感
念奴娇·赤壁怀古大江·浪·乱石·惊涛·酒雄壮景-史-情用典衬托仄声韵豪壮追慕英雄、感慨自我、豁达之境豪放雄浑
永遇乐·京口北固亭怀古舞榭歌台·斜阳草书·金戈铁马雄浑沧桑古事—今事用典仄声韵豪壮壮志难酬感慨安居一隅批判慷慨豪迈
声声慢酒·雁·黄花·梧桐·细雨清柔反复递进渲染叠词多短句轻柔婉转国破家亡忧愁苦闷婉转凄清
小切口，聚焦点——选题策略
1.《梦游天姥吟留别》夸张手法的运用探究
2.《声声慢》叠词运用的特点和效果
3.千江有水千江月-论苏轼词中的“月”意象
4.浅析《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典特征
5.崇高与秀美-试比较《念奴娇·赤壁怀古》与《声声慢》的美学意蕴
1.《梦游天姥吟留别》夸张手法的运用探究
2.《声声慢》叠词运用的特点和效果
3.千江有水千江月-论苏轼词中的“月”意象
4.浅析《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典特征
5.崇高与秀美-试比较《念奴娇·赤壁怀古》与《声声慢》的美学意蕴
策略一：单篇单点
策略二：多篇单点
小切口，聚焦点——选题策略
策略一：单篇单点
策略二：多篇单点
选择作品中的特色之点
共同点的总结
第一段:苏轼与“乌台诗案
第二段:《念奴娇》上片的写景特点、手法分析
第三段:《念奴娇》下片的周郎形象、作者形象分析
第四段:如何理解“一尊还酹江月”的情感
复审:调整框架
经过“选题”初审，文章《<念奴娇·赤壁怀古>的“多重衬托”》进入到复审环节，作为负责该稿件的责任编辑，请你指出该文章行文思路存在问题。
开头“衬托”手法的定义与效果
第一重: 壮阔之景衬风流人物
第二重: 风流人物衬失意之我
第三重：江月永恒衬流逝之我
例：《<念奴娇·赤壁怀古>的“多重衬托”》
阐释“评论点”核心概念
多层面拆解分析
依选题，展思路——搭建结构框架
思路：提出评论点并阐释——分析（多层面拆解）
依选题，展思路——搭建结构框架
仿照以上思路，尝试为以下多篇单点的选题搭建框架。
多篇单点:千江有水千江月-论苏轼词中的“月”意象
古往今来，声音是最难用文字描述的事物之一。音乐要文字化......
在第二段，诗人用了大量的笔墨来描写琵琶女演奏琵琶时的乐音。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拔弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”开头看似随意的弹奏却已经流露情感，勾起了读者的强烈的心理预期。紧接着又用一大段极尽渲染的描写，五次比喻，既富于变化又一气呵成，体现了作者源源不断的强烈的感情。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歌。”
终审:细改段落
文章《艺术与人生的“复调”重叠:<琵琶行>的音乐描写》进入到终审环节，开始进行细节修改。请你指出作者段落结构的问题，并给出具体修改方案。
古往今来，声音是最难用文字描述的事物之一。音乐要文字化......
在第二段，诗人用了大量的笔墨来描写琵琶女演秦琵琶时的乐音。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拔弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”开头看似随意的弹奏却已经流露情感，勾起了读者的强烈的心理预期。紧接着又用一大段极尽渲染的描写，五次比喻，既富于变化又一气呵成，体现了作者源源不断的强烈的感情。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歌。”
终审:细改段落
古往今来，声音是最难用文字描述的事物之一。音乐要文字化......
《琵琶行》中，诗人大量运用比喻的手法来描写音乐。“大弦嘈如急雨”及后面的三句,用“急雨、私语、珠落玉盘”这样的喻体，把音乐的节奏、旋律的变化、音色的清脆圆润都具体形象地描绘了出来。化抽象为具体，化无形为有形，使人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。
其次“一切景语皆情语”。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境，曲终，天地间似乎只有这浩渺的江水和一轮冷月，仿佛江心秋月也为乐曲中的情感所打动。这一句情景交融，不仅表现出琵琶女高超的演技，而且突出了音乐效果，形成令人回味的意境。
评论中心+叙述＋分析+结论
明目标，精叙议——细化段落结构
1.叙
根据评论中心用自己的话有针对性地概述、简介、截取作品内容。
2.议:
(1) 分析：对作品思想内容或艺术技巧的有关特色逐步揭示的过程。
(2) 评价：则是分析后得到的结论，是文学短评的中心论点。
总结：文学短评写作要领
选题角度：明确角度、聚焦点、新颖
行文思路：提出评论点并阐释——分析（多层面拆解）
主体段落：评论中心+叙述＋分析+结论
练习：
运用上课学习的知识，利用《文学评论写作方案设计表》，以第三单元的篇目为例，为自己制定文学短评写作方案。
篇目评论角度题目文章大纲主体段落（以文章中一个层次为例）中心
叙
析
论