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五年级【美术(人美版)】细致的描绘教学设计.docx

花匠小妙招
2025-12-21 14:36

教学设计模板课程基本信息课例编号学科美术年级五学期第一学期课题《细致的描绘》教科书书名：义务教育教科书美术出版社：人民美术出版社出版日期：2013年6月第一版教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标： 1.知识与技能认识艺术作品中的细致的描绘，能够运用线条的粗细、疏密等表现方法，表现生活中的物品。 2.过程与方法通过欣赏、观察、分析作品，感受线条的变化的艺术美，在体验实践中发现线条丰富变化，捕捉物像的细节进行描绘。 3.情感、态度和价值观养成细致耐心的观察习惯，关注身边的美好事物和热爱生活的情感。教学重点：通过对物象精细地描绘，发现线条的丰富变化，捕捉物像的细节，培养学生对线条的分析能力，提高线描的造型能力。教学难点：用疏密变化的线条表现物象的结构特点。教学过程时间教学环节主要师生活动一、引入同学们好，我是中关村第二小学的聂晨老师，今天我们一起来学习《细致的描绘》一课。二、欣赏名作比眼力（一）了解什么是细致的描绘同学们，听！这是什么声音？“这个声音好像是，卖货商人在招揽生意时用的货郎鼓。”到底是不是呢，接下来，就让我们在视频中一探究竟。播放视频同学们这段声音确实是货郎鼓的声音。那看完这段视频，里面的画作给你带来了什么感受？生（合）：视频中，画上的物品可真多呀！画的都非常的细致！小结：老师也有这样的感受，这幅画就是大名鼎鼎的《市担婴戏图》，作者是宋代画家李嵩。（二）组织学生细致观察绘画中的细节我们先来玩一个小游戏——眼力大比拼。数一数画面中出现了几个小朋友？你们找到答案了吗？生（男）：我数清了一共有6个小朋友，千万不要忘记右边货担后面藏起来的那个小朋友。评价：你有一双雪亮的眼睛，连货担后面的小朋友都找到了，这幅画里面确实有六个小朋友。追问：我们再来看一看小朋友都在做些什么？谁来说一说？生（女）：我看到，有的小朋友正指着自己喜欢的物品，向别人介绍着；有的小朋友正爬上货担，选取自己喜欢的物品；有的小朋友正望着妈妈，好像在恳求她给自己买下喜欢的玩具。还有一个小婴儿呢，她在妈妈的怀里，眼神却早已被货担吸引走了，手指都快要碰到货物了。小结：你观察的太仔细了，画家生动有趣的描绘了每一个孩童的姿态，给了我们很大的想象空间。同学们你们知道吗？因为画家在创作时用心观察生活的点点滴滴，耐心的描绘每一个人物，每一件物品的细节所以才能画出如此细致的画作。下面让我们一同走进画家李嵩。（三）播放视频了解画家背景与创作经历细节如此丰富的画面，画家是用了怎样的绘画方式来表现的呢？生（合）：是用“线”来表现的。对！就是用线来表现的，接下来就让我们一起来观察画作当中的线条吧。三、观察探究观察名作分析线条 1.请同学们观察并思考，画家是如何用线条来表现物品的？这些线条给我们带来了怎样的视觉效果？谁来说一说你观察到的？生（男）：我发现，画家在画面中用长而粗的线条来表现物体的轮廓，用短而细的线条来刻画物体的细节。长线条与短线条穿插在一起，使得物体之间的遮挡关系更加明显。并且我还发现，靠前的物体轮廓线要比后面物体的轮廓线粗一些，这样就突出了物体之间前后遮挡关系。小结：你分析的很准确，长、短、粗、细的线条变化，可以表现体粗细不同、相互遮挡的细致描绘。追问：还有谁想来说说？生（女）：我观察到，画家用了疏密变化的线条，疏缓的线条与密集的线条在人物衣服与不同材质的货物上都有所体现。比如：人物衣服折皱用的是比较密的短线条，而衣服轮廓用的是比较疏的长线条。这些线条让整幅画看起来更加细腻、耐看。小结：你观察的很仔细，画家用了很多疏密变化的线条来表现不同局部质感。相信同屏幕前的同学们也观察到了这些丰富的线条。其实在我国的绘画作品当中，经常会使用到线条疏密、长短、粗细的变化。 2．放眼世界，有很多画家也是用线去描绘细节。让我们看看文艺复兴三杰之一的达芬奇是如何表现的。这幅画是达芬奇所画的《戴头盔的武士》。请同学们观察并思考，画面上都表现了什么？哪里最精细？谁来说说你的观察？生（女）：达芬奇用细密的线条刻画了一位戴头盔的古代武士像。武士表情生动，在嘴角、眼窝等细节处都传达了人物的性格，极为传神。我觉得最精细的是武士所戴的头盔，画家以细致的线条画出了头盔的结构和轮廓，以严谨的线条刻画头盔的细节。 3.达芬奇是以细致严谨的线条，辅以细密的排线，来刻画细节、展现质感、突出立体感的。接下来让我们再来看一看画面中哪里体现了线条的粗细与疏密变化？你找到画面中的线条变化了么？生（男）：我发现，画家在画头盔底