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【文学作品】黄姣娥：“藏”在大山深处的水电站

花匠小妙招
2025-12-23 07:46

一

我的师傅们总喜欢用我的年龄来形容雷公滩水库和马桥一级水电站的久远，他们最常说的一句话就是我们一九八几年在雷公滩筑堤修坝的时候，你还没出生呢！说这些话的时候，他们笑得神秘而又谦虚，仿佛雷公滩水库和水电站这三十多年里的变迁，在他们眼里不过是春风拂面，弹指一挥间。

二

坐落在保康县马桥镇和神农架交界处的马桥一级水电站位于汉江支流南河流域上游的汾清河畔，在保康南部，地处汾清河的上游。水电站下游8公里处是保康县的马桥镇，上游7公里处是神农架林区的阳日镇。在一片崇山峻岭的掩映之下，马桥一级水电站依山而建。厂房为坝式水电站，坝址处1979年建有一座混凝土溢流坝，坝高13米，建成的雷公滩水库大坝是在原有的拦河坝上加高扩建，最大坝高已达到46米，坝址以上控制流域面积1410平方公里。经过加高扩建后，雷公滩大坝从左岸到右岸共分为10个坝段。其中456#、7#、8#坝段为溢流坝段，其他为非溢流坝段。坝体内设有灌浆、排水兼交通廊道。坝下游设有混凝土护坦。在枯水期，雷公滩水库便会形成较宽的生态堰坝蓄水面。然而到了5至10月份，汛期来临，当水位上涨至汛限水位，马桥一级水电站打开泄洪闸门泄洪时，坝下便会形成十分壮观的泄流瀑布。

三

在去年水电公司举行的“百日大会战”考试时，我们曾经遇到过这样一个题目：本站机组自动并网后，有、无功带不起来，机组过速、过压保护动作，机组自动停机，请简述原因。答案是：机组出口断路器在试验位置，即未配合隔离刀闸。当时我曾经提出过疑问，我说：在我的认知里面，这种问题是不会发生的，因为机组出口断路器是否在试验位置，只消在中控室电脑上的主接线图上看一眼便知。没有人会犯这种低级错误。师傅说：在马桥一级水电站增容改造以前，中控室是没有电脑的，所有的操作都需要到现场手动操作，所以像这种情况，时有发生。那时我才深刻意识到，原来这座小小的水电站，早已经经历过了许多次的变革，于是我更仔细地查阅了资料，资料上显示：马桥一级水电站于1993年4月份两机组建成投产发电，1996年根据水库运行情况，利用旁通管增加了一台机组。2005年11月，尧治河集团以8900万元从浙江之俊控股集团公司收购原县属5座水电站，成立了保康县尧治河义林水电开发有限责任公司。这五座水电站，其中就包括马桥一级站。马桥一级水电站总装机容量为8000千瓦，2016年增容改造。经过改造后，电站更换了部分机组设备，总装机容量增至8400千瓦，多年平均发电量3200万千瓦时。

四

近年来，我们讨论最多的便是“自动化改造”，更确切地来讲，是小型水电站的自动化远程集中控制系统。“无人值守”更是包括马桥一级水电站在内的所有运行人员的向往。经过近几年来的持续跟进和改造，义林水电公司的集控中心已经建设完成，各项性能都已完成调试，视频监控系统、网络系统与电站的联调联试正在有序推进。下一步，水电公司将安排所有运行人员进行水电集控知识培训。后续，控制中心还将建立起“管理”“运行”“维护”等部门，逐步完善管理体系和后勤保障体系。预计在2024年五月份，包括马桥一级水电站在内的多家水电站的远程集中控制系统将投入运行。水电公司将逐步推进“集中控制、统一调度、无人值班、少人值守”的工作方案。

小型水电站的自动化远程集中控制系统的改造，不但能达到人员配置合理、生产增效、降低管控风险的目的，也为水电站的统一监管、水资源的高效利用、现代化管理的探索提供了高质量的发展经验。

（作者简介：杨兴玉，女，现就职于保康尧治河义林水电公司。联系电话：17386637141，画地书写，没有完成的作业，我总是坐在他的身旁指导他写。可是尽管这样，期末考试他的成绩依旧不理想，我感觉到他很多时候都回避我的问话，难道是我过多的关注让他产生的逆反情绪？

教学路漫漫，上下求索兮

时光流逝，我在疫情期间的网课和产假中度过了一年。博学班的孩子们都上四年级了，我到学校报到，有好多孩子都远远地盯着我，他们也会几个人悄悄说些什么，从他们欲言又止的眼神里我看出了他们的疑惑，他们想走过来又面露难色……铃声打断了一切，把我们拉回了教室。

那天下班回到家，我的手机突然收到一个孩子的信息，我打开一看，写了不少。大意是孩子们看到我都很兴奋，还商量了给我送一些自己准备的小礼物，问我是不是回来教他们的等等。那一刻，我突然觉得，站到三尺讲台最大的收获大概就是看到孩子们对你敞开心扉，看着孩子们长大，目送他们渐行渐远、越走越稳。我只是简单地回复他，感谢同学们的关心，我很感动，把送礼物的精力放到期末备考上面，争取考到理想的成绩……

第二年开学，我和朱老师一起担任博学班语、数老师。朱老师四十多岁，让我印象最深刻的是：只要天气允许，寒冬腊月的早上，他也总是在孩子们才起床的时候就在操场上跑步、打篮球了。

因为和朱老师在一个办公室，所以经常会聊到孩子们的情况，有一次我在他面前抱怨起来：“这个班啊，有个特点很明显，上课不听讲的同学有三分之二、不完成作业的有三分之一，还有不到三分之一认真学习的同学！”朱老师听完只是面带微笑，他顿了好一会儿，说道：“我们要用发展的眼光去看待学生，看到每个孩子的闪光点，多去鼓励他，培养他的兴趣，多给自己一些积极的心理暗示。”我听完只当他是本本主义，加之他较我年长，我也不好反驳，所以我也微笑回应便不再言语。

众里寻他千百度，教育尽在生活细微处

著名的教育学家叶圣陶先生说过“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”，朱老师是这句话的最好实践者。

朱老师除了教孩子们数学还教孩子们体育，还经常说的一句话是“孩子们的体育课绝对不能占用”，不仅这样，我发现每节体育课他都带孩子们在外面活动，足球场上他跟孩子们一起踢球，教孩子们如何守住球门，如何进攻；篮球场上他教孩子们如何守住篮板球，如何运球；乒乓球上有他和孩子们对弈的身影；跑道上，他鼓励孩子们多运动，强健体魄。每当他气喘吁吁地上完一节课，我都能看到他额头上沁出的汗珠，那一刻，我仿佛看到了奔跑的红衣少年……这么大的孩子，如果每天没有足够的活动量，充沛的精力将无处安放，这大概就是为什么三年级这帮孩子喜欢下课打滚的原因，我突然意识到：如果那时我每天都能保证他们的户外活动，让孩子展筋骨，也许他们就不会无聊到要满地翻滚了……

每天都有“约定式管理”时间，孩子们发现班级问题，畅所欲言，共商班级管理“办法”。很多时候，我发现朱老师都没在教室，我打趣他：“你又在偷懒了！”他说：“咋是偷懒了？我去了他们反而说不开，现在辰每天发言的时候都能说十条八条，而且实事求是、条理清晰、逻辑清楚。”听他这么说，我简直难以置信，别说以前从来不发言，就是偶尔点他回答问题他都吞吞吐吐，朱老师才带他仅仅半年，他竟发生了这种翻天覆地的变化？我决定在视频里“偷窥”一番，这一看真是让我大吃一惊，不仅是辰还有班里其他几个同学的发言都是滔滔不绝、思路清晰，班级管理会议开展得井然有序，我感叹道，“原来他不是不会说，而是没机会说。”是啊，我曾经只想完全用我的想法去塑造他，却没有想过他有自己的想法，我也从来没有给他开口说的机会。在一次周记里，他坦言不喜欢我的喋喋不休和不近人情，我以为的“严师出高徒”差点扼杀了孩子的自主意识。