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【决胜期末】浙教版2022

花匠小妙招
2026-02-17 07:04

资源简介

1.为探究种子萌发的环境条件，某同学设计了如下实验：在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，在棉花上放25粒菜豆种子，然后将它们放在不同的条件下进行培养，数日后记录种子的萌发情况如下表，请你回答问题：
装置 A B C D
场所日光下日光下黑暗中黑暗中
温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥
种子萌发情况 23粒 0粒 24粒 0粒
（1）对该同学的实验设计进行分析，本实验探究了是否是种子萌发所需要的两个环境条件。
（2）实验A和B对照，变量是。
（3）根据实验A和实验的实验结果判断，光照不是菜豆种子萌发的必要环境条件。
（4）实验设计中，实验A和实验不能形成对照，原因是有两个变量。
（5）实验A中有2粒种子没有萌发，应从种子萌发的条件寻找原因。
2.小柯同学看到外公用绿豆自制豆芽时，总要先将绿豆浸泡半天，而且发现某些种皮破损的绿豆种子也能萌发，并且萌发更快（图甲）。结合课本知识，他做了如下实验：将绿豆种子放在培养皿内的棉花上，设置如下四组实验，数天后记录发芽情况如下表：
实验场所棉花状态温度（℃）数天后的发芽情况
甲黑暗干燥 23 没有发芽
乙黑暗潮湿 23 全部发芽
丙光明干燥 23 没有发芽
丁光明潮湿 23 全部发芽
（1）人们吃的绿豆芽（如图乙）是由绿豆种子中的________发育成的。
（2）由表可知，绿豆种子发芽时需要的条件是________。
（3）从种子的萌发条件看，种皮破损的绿豆萌发更快，其原因可能是种皮破损更有利于________。
3.沼液是有机物质发酵后形成的液体，含有多种营养成分。研究发现，沼液浸种不仅可以提高种子萌发率，还能提升幼苗质量和生长活力。某小组同学探究了不同浓度沼液对水稻种子萌发率的影响。实验过程如下：
步骤一：挑选500粒水稻种子，晒干后平均分成5组；
步骤二：在标为A、B、C、D、E的烧杯中加入100mL浓度分别为0％、10％、20％、40％、
100％的沼液，然后放入100粒水稻种子；
步骤三：将五组烧杯都置于30℃的恒温环境下保存24小时；
步骤四：取出水稻种子用清水洗净，均匀地放置在铺有湿润滤纸的培养皿中，在室温下放置3天。观察记录种子的萌发数量，计算萌发率。
（1）实验步骤一中，应挑选　　相同的水稻种子进行实验。（写出两点即可）（2）图甲为本实验结果。基于该结果，小组同学想确定20%的沼液是否为水稻种子萌发的最佳浓度，他们应配制浓度范围为　　的沼液，继续实验。
（3）播种前种子的浸泡时间、浸泡温度也会影响种子的萌发率，影响情况如图乙。根据图乙可知：为使水稻种子萌发率最高应采用的方法有_______________。（可多选）
A．温度30℃ B．温度25℃ C．浸泡24小时 D．浸泡48小时
4.如图所示是小安探究黄豆种子萌发所需要外部条件的实验。
实验过程：
①取3个无色、透明的锥形瓶，分别标记为A、B、C；在A、B瓶底铺适量的餐巾纸，并分别加入等量的水，C瓶底铺同样适量的餐巾纸，不加水。
②取60粒黄豆种子，随机平均分成3份，分别放在A、B、C瓶底的餐巾纸上。
③B瓶用不透光的黑布全部罩住；A、C瓶不做处理。
④将A、B、C三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间。
实验结果：几天后，A、B瓶内的黄豆种子多数萌发，C瓶内的黄豆种子没有萌发。
（1）对A和B这组对照实验，小安最初提出的问题是：　　；（2）三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间，是因为　　；（3）由A和C两组实验，可以得出的结论是　　。
5.为探究种子萌发的环境条件，小妍和小柯一起设计了如下实验：在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，再在棉花上各放大小相近的30粒菜豆种子，然后将4组种子放在不同条件下培养，数日后记录种子萌发的情况(如下表)。根据实验结果，回答下列相关问题：
装置 A B C D
场所日光下黑暗中日光下黑暗中
温度 25℃ 25℃ 25℃ 25℃
棉花干湿状态潮湿（含适量水分）潮湿（含适量水分）干燥干燥
种子萌发数量 27 28 0 0
（1）幼苗的茎和叶是由胚中的________发育而来。
（2）根据该同学的实验设计，可以推测，本实验探究了________和光照是否是种子萌发所需要的条件。
（3）有同学说上述实验材料过于浪费，每个培养皿只需要一粒菜豆种子就可以了。你是是否同意这个说法并说明由________。
（4）关于种子萌发的营养来源，小柯认为：“种子种在肥沃的土壤中容易发芽。”小妍认为：“不管是在肥沃的土壤还是在贫瘠的土壤中，种子都容易发芽。”为了研究这一问题，他们利用60颗菜豆种子设计了以下实验。
步骤一：在铺有棉花的A、B两个培养皿中分别放入30颗大小相近的菜豆种子；
步骤二：在适宜温度下，定期给A培养皿中的种子浇适量的土壤浸出液(含植物所需的营养)，给B培养皿中的种子浇等量的蒸馏水。
根据你所学习的知识，预测A、B培养皿中种子的萌发情况：________。
6．在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如表：
装置甲乙丙丁
场所日光下日光下黑暗中黑暗中
温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥
数日后种子萌发状况全部萌发没有萌发全部萌发没有萌发
（1）在实验过程中，每组要选用多粒种子做实验，其主要目的是　　。
（2）若继续培养，几周后幼苗生长良好的是　　组。
（3）要证明“光照对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用　　作为实验组和对照组。
（4）实验设计中，实验甲组和　　组不能形成对照，原因是有两个变量——光照和水分。
（5）种子在萌发过程中，干重和湿重都发生了变化，如图1中能代表种子干重变化的曲线是　　，ac段下降主要原因是种子吸水膨胀萌发，细胞进行旺盛的呼吸作用。而cd段上升说明幼苗开始进行　　使有机物得以增加。
（6）菜豆种子萌发过程如图2所示，从图中可以看出，最先突破种皮的是　　。
7.小明为探究“大豆种子萌发的条件”，设计了如下实验过程：
步骤一：取4个透明玻璃瓶编号为1、2、3、4，每一个瓶底先铺设6层滤纸，再均匀摆放25
粒大豆种子。
步骤二：将4个玻璃瓶做如下不同的处理，10天后取出观察萌发情况，记录胚根长度大于2毫米的种子数量，实验结果如下表。
编号处理方法萌发数量／粒
1 不做处理放入25℃的培养箱中 0
2 不做处理放入0℃的培养箱中 0
3 向瓶中加水至滤纸湿润就入0℃的培养箱中 0
4 向瓶中加水至滤纸湿润放入25℃的培养箱中 23
（1）设置1号和4号实验基于的假设是　　。
（2）本实验中种子萌发的界定标准是　　。
（3）实验中加水至滤纸湿润而不是直接加水至种子浸没的目的是　　。
8．春天来了，小明发现爷爷果园里的苹果树、梨树、桃树都开花了，许多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜，他好奇地跟踪了一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到了一朵桃花中，一会儿又飞到梨花中。小明想：这样苹果树上是不是会结出桃子，桃树上会不会结出梨呢？可事实并不是这样。于是他产生了疑问：植物要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？
（1）假如他要用实验来解决自己的疑问，应该提出的假设是　　。
（2）实验过程中，小明选择了一些还没有完全盛开的苹果花，将这些花平均分成了A、B两组，又将这些花的雄蕊去掉了，他这样做的目的是　　。
（3）然后，小明又分别采集了一些苹果花花粉和桃花花粉。将苹果花花粉涂在A组花的柱头上，将桃花花粉涂在B组花的柱头上。根据假设可以预期，能够结出果实的一组应该是　　，设计另一组的意义是　　。
（4）这种实验不能只用两朵花，也不能只做一次实验，还不能只限于用一种植物进行实验，其中的科学原理是　　。
9.某同学在学习了“种子萌发的外界条件”后，动手设计了一个实验进行证实。他将三粒大豆种子用细绳系在玻璃棒上，放入盛有水的烧杯中，实验装置如图甲所示，请回答下列问题。
（1）该实验是　　(填“探索性”或“验证性”)实验。
（2）经过一段时间后，发现A、B、C三粒种子中只有B种子萌发，这说明种子萌发的外界条件是　　。（3）如要证实种子萌发需要适宜的温度，还必须设计一个实验装置乙，若你手中只有一粒大豆种子，则种子应系在　　 (填“a”“b”或“c”)处，乙装置起　　作用。
10．桑树果实是鸟类的食物之一、科学家对鸟类取食桑树果实、传播桑树种子的行为进行观察，发现含有桑树种子的鸟类粪便几乎遍布整个试验区，且64%着陆在适宜桑树种子萌发和桑树定居的区域，而自然环境中桑树的果实基本散落在树冠直径5米的范围内。为研究果皮对种子萌发的影响，科研人员对3种状态的桑树种子进行萌发实验：带有完整果皮的原始种子（A组）、从鸟类粪便中收集的种子（B组）和经过水洗揉搓去除果皮的种子（C组）。具体方法是：三类桑树种子各取25粒分别均匀置于垫有滤纸的培养皿中，保持湿润，在恒温培养室（温度25℃，相对湿度45%~50%）中进行，每组试验4个重复共计100粒种子，连续萌发培养20天，以长出2mm胚根作为种子萌发标志，每天统计萌发数量，计算每个培养皿的种子萌发率，绘制成如图甲所示的曲线。
（1）实验过程中，保持湿润与设置恒温培养室的目是：___________。
（2）综合分析图中A、B、C曲线，可以得出的推测是：___________。
（3）科研人员分析，自然界中鸟类食用植物果实并将种子随粪便排出，这有利于种子萌发的原因可能是___________。
11.为探究种子萌发的环境条件，小妍和小柯一起设计了如下实验：在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，再在棉花上各放大小相近的30粒菜豆种子，然后将4组种子放在不同条件下培养，数日后记录种子萌发的情况(如下表)。根据实验结果，回答下列相关问题：
装置 A B C D
场所日光下黑暗中日光下黑暗中
温度 25°C 25°C 25°C 25°C
棉花干湿状态潮湿(含适量水分) 潮湿(含适量水分) 干燥干燥
种子萌发数量 27 28 0 0
（1）幼苗的茎和叶是由胚中的　　发育而来。
（2）根据该同学的实验设计，可以推测，本实验探究了　　和光照是否是种子萌发所需要的条件
（3）有同学说上述实验材料过于浪费，每个培养皿只需要一粒菜豆种子就可以了。你是是否同意这个说法并说明由　　。
（4）关于种子萌发的营养来源，小柯认为：“种子种在肥沃的土壤中容易发芽。”小妍认为：“不管是在肥沃的土壤还是在贫瘠的土壤中，种子都容易发芽。”为了研究这一问题，他们利用60颗菜豆种子设计了以下实验。
步骤一：在铺有棉花的A、B两个培养皿中分别放入30颗大小相近的菜豆种子；
步骤二：在适宜温度下，定期给A培养皿中的种子浇适量的土壤浸出液(含植物所需的营养)，给B培养皿中的种子浇等量的蒸馏水。
根据你所学习的知识，预测A、B培养皿中种子的萌发情况：　　。
12．某生物科技小组利用桂花枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度。于是设计如下实验：
①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为10、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A、B、C、D、E、F；
②选用长势、长度、粗细等均为一致的桂花枝条30根，随机平均分成6组；
③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中；
④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养；
⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如图所示：
分析实验请回答：
（1）本实验的变量是___________。
（2）分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是___________组。
（3）枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于___________生殖。
（4）本实验除变量不同外，所选用的桂花枝条长势、长度、粗细等均为一致，并在相同的适宜环境条件下培养的目的是___________。
13.“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称。目前，青岛海水稻研究发展中心培育的“海水稻”已能在0.6%盐度的咸水（海水的平均盐度在3.5%左右）灌溉条件下正常生长结实，科研人员计划在未来将“海水稻”的耐盐度提高到0.8%-1.0%。科研人员为了更好地了解“环境条件对某海水稻种子萌发的影响”，进行了如下表实验，连续管理10天后，观察并记录此海水稻种子的萌发率。
编号种子数/粒温度/℃ 环境条件
1 30 20 待填
2 30 7 盐度0.5%的咸水 100mL
3 30 20 盐度0.5%的咸水 100mL
4 30 20 盐度0.6%的咸水100mL
5 30 20 盐度0.7%的咸水 100mL
（1）若1号作为实验的对照组，则其环境条件应为　　。
（2）每组均选用30粒某海水稻种子进行实验，其目的是　　。
（3）1号与3、4、5号形成的对照实验，探宄的是　　。
若要探究温度对某海水稻种子萌发的影响，应选取　　（填写编号）进行比较。
（4）“海水稻”脱粒后的海稻米也称为海红米，其米身呈赤红色，含有天然可溶性红色素，营养丰富。但是，海红米即使在适宜的环境中也无法萌发，原因是　　。
14.为探究种子萌发的环境条件，小妍和小柯一起设计了如下实验：在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，再在棉花上各放大小相近的30粒菜豆种子，然后将4组种子放在不同条件下培养，数日后记录种子萌发的情况(如下表)。根据实验结果，回答下列相关问题：
装置 A B C D
场所日光下黑暗中日光下黑暗中
温度 25℃ 25℃ 25℃ 25℃
棉花干湿状态潮湿（含适量水分）潮湿（含适量水分）干燥干燥
种子萌发数量 27 28 0 0
（1）幼苗的茎和叶是由胚中的　　发育而来。
（2）根据该同学的实验设计，可以推测，本实验探究了　　和光照是否是种子萌发所需要的条件。
（3）有同学说上述实验材料过于浪费，每个培养皿只需要一粒菜豆种子就可以了。你是是否同意这个说法并说明由　　。
（4）关于种子萌发的营养来源，小柯认为：“种子种在肥沃的土壤中容易发芽。”小妍认为：“不管是在肥沃的土壤还是在贫瘠的土壤中，种子都容易发芽。”为了研究这一问题，他们利用60颗菜豆种子设计了以下实验。
步骤一：在铺有棉花的A、B两个培养皿中分别放入30颗大小相近的菜豆种子；
步骤二：在适宜温度下，定期给A培养皿中的种子浇适量的土壤浸出液(含植物所需的营养)，给B培养皿中的种子浇等量的蒸馏水。
根据你所学习的知识，预测A、B培养皿中种子的萌发情况：　　。
15．小明为探究“大豆种子萌发的条件”，设计了如下实验过程：
步骤一：取4个透明玻璃瓶编号为1、2、3、4，每一个瓶底先铺设6层滤纸，再均匀摆放25粒大豆种子。
步骤二：将4个玻璃瓶做如下不同的处理，10天后取出观察萌发情况，记录胚根长度大于2毫米的种子数量，实验结果如下表。
编号处理方法萌发数量/粒
1 不做处理放入25℃的培养箱中 0
2 不做处理放入0℃的培养箱中 0
3 向瓶中加水至滤纸湿润就入0℃的培养箱中 0
4 向瓶中加水至滤纸湿润放入25℃的培养箱中 23
（1）设置1号和4号实验基于的假设是___________。
（2）本实验中种子萌发的界定标准是___________。
（3）实验中加水至滤纸湿润而不是直接加水至种子浸没的目的是___________。
16．为探究种子萌发的环境条件，小宇同学设计了如下实验：在五个大烧杯内分别垫上滤纸，并各放入20粒相同的菜豆种子，然后将它们分别放在如图所示的条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况，请回答：
（1）图中A、B对照，目的是为了验证种子萌发需要________。
（2）几天后，A、C、E中的种子均未萌发，B中有1粒没萌发，D中有2粒没萌发。多数种子萌发的B、D组对照，可以得出的结论是：________。
（3）装置C中油膜的作用是什么。________
（4）装置B、E能够作为一组对照实验用来验证种子萌发需要适宜的温度吗？请回答能或否并简述理由________。
（5）在种子的萌发和幼苗的形成过程中，能正确反应胚干重变化的是( )
A．B．C．D．
17．实验探究：以下表示“探究种子萌发的外部条件”的实验设计。请根据表格分析回答：
瓶号种子所处的环境预期实验结果
1 10粒相同种子，不放水，置于温暖处不萌发
2 10粒相同种子，放少量水，置于温暖处萌发
3 10粒相同种子，放少量水，置于冰箱保鲜层（0℃）不萌发
4 10粒相同种子，放少量水，浸没种子，置于温暖处不萌发
若实验结果与预期结果相符，请根据实验结果和提示分析问题
（1）比较___________（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适量的水分。
（2）比较___________（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度。
（3）比较___________（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。
18.黎小豆是一种杂粮作物，为了研究播种深度对黎小豆种子萌发及幼苗早期生长的影响，研究者进行了如下实验：
①选大小均匀、饱满无损的黎小豆种子，分别按 4cm、6cm、8cm、10cm 播种深度，等间距播种到四个相同容器箱中，每箱各播种 150 粒。实验期间各箱中环境条件保持一致。
②以幼苗出土2cm左右为出苗标准，每隔24小时测定各箱中的出苗率，数据处理后如图 2 所示。
③播种第10天，取出幼苗烘干，称取整株干重(主要是有机物)，取平均值后绘制成图 3。
（1）该实验的变量是　　。
（2）黎小豆种子萌发时，图1中的　　发育成茎和叶。
（3）结合图2和图3，如果请你帮助农民播种黎小豆，你会选择　　厘米深度播种，原因是　　。
①种子出芽早且出苗率最高
②胚轴无需伸长太多即可出土，消耗有机物最少
③幼苗出土早，利于根从土壤中吸收充足的有机物
④幼苗叶片展开早，进行光合作用制造有机物。
19.我校智慧农场开展有关育苗活动，探讨播种育苗过程中需要关注的问题：
【问题1】研究温度对种子萌发的影响。
实验材料：某品种小麦种子300粒，培养皿（直径90mm），脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。
【实验过程】
①取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。
②挑选300粒小麦种子并随意分成六份，然后再均匀地摆放在6只培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。
③6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如下表：
组别 A B C D E F
温度（℃） 10 15 20 25 30 35
发芽率（%） 48 74 82 94 86 75
（1）请指出实验步骤中不合理的地方，并改进：　　。
（2）根据表中数据，可得出的实验结论是　　。
（3）小明认为25℃是小麦种子萌发率最高的温度，小红认为小明的结论不精确，为了使各温度下测试的小麦发芽率更准确，应该补充的实验是　　。（简要说出操作方法）。
（4）若要使我们研究的结论更具有普遍性，我们如何完善实验？（说出合理的1项）　　。
（5）【问题2】研究温度对种子萌发的影响。
为探究光照对种子萌发的影响，某同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，结果如图。下列分析正确的是（　　）
A．蚕豆种子组和苋菜种子组的温度必须保持相同
B．烟草种子见光组和苋菜种子不见光组的水分必须保持等量
C．蚕豆种子见光组和不见光组的温度必须保持相同且适宜
D．蚕豆种子和苋菜种子的萌发都不受光照的影响
答案及解析
1.（1）水分和光照（2）水分（3）C（4）D（5）自身
【解析】（1）实验中除了水分和光照两个变量不同外，其他条件都相同，采用对照实验探究水分和光照是否是种子萌发所需的两个环境条件。
（2）实验A和B对照，其他条件相同，只有水分情况不同，因此变量是水分。
（3）A和C分别处于日光和黑暗环境中，种子萌发数量差不多，因此根据实验A和实验的实验C结果判断，光照不是菜豆种子萌发的必要环境条件。
（4）实验设计中，实验A和实验D不能形成对照，原因是有两个变量。
（5）实验A中有2粒种子没有萌发，应从种子萌发的自身条件寻找原因，比如干瘪的种子或者是休眠期的种子都不能萌发。
2.（1）胚轴（2）（充足的）水分（3）种子吸收水分
【解析】（1）乙图中的绿豆芽是茎叶部分，是由种子中的胚轴发育成的；
（2）甲乙、丙丁对照可知，有水分时，绿豆能够发芽；乙丁对照可知，光照不是绿豆种子发芽的需要条件；由此可知，绿豆种子发芽需要的条件是水分；
（3）由实验可知，种子萌发需要水分，而种皮破损的种子萌发更快，说明种皮破损的种子更容易吸水
3.（1）品种、大小、饱满程度（其他合理表达也给分）
（2）10%~40%
（3）A；C
【解析】种子萌发是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生过程。种子的萌发需要适宜的温度，适量的水分，充足的空气。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
（1）该实验的变量是沼液的浓度，所以其他都要保持相同，即种子的大小、活性、品种、饱满程度等都要一样；
（2）由甲图可知，沼液的浓度为0--20%时，种子萌发率在逐渐增大，而沼液的浓度为20%--40%时，种子的萌发率在降低，因此想要确定20%的浓度是不是最佳浓度，应该配制10%--40%浓度的沼液继续实验；
（3）由丙图可知，30℃时，种子的萌发率最高，浸泡24小时的种子萌发率达到最高点，因此在30℃、浸泡24小时水稻种子的萌发率最高；
4.（1）黄豆种子的萌发需要光照吗（或“黄豆种子的萌发不需要光照吗”）？
（2）使温度、光照等变量相同（种子萌发需要合适的温度）
（3）黄豆种子的萌发需要一定的水分
【解析】本实验中A和B组作对照实验，光照是唯一变量，A和C两组实验作对照实验，水分是唯一变量，前提是实验必须控制其他条件来探究唯一变量对实验的影响。
（1）在A、B瓶底铺适量的餐巾纸，并分别加入等量的水，除了B瓶上罩着不透光的照布，其他条件都相同，该实验的唯一变量为光照，因此对A和B这组对照实验，小安最初提出的问题是：黄豆种子的萌发需要光照吗？
（2）为探究唯一变量对实验的影响，需要控制其他变量相同，因此三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间，是因为使温度、光照等变量相同。
（3）由A和C两组实验，A组有水分，C组没有水分，而A组的种子能够萌发，C组的种子不能萌发，因此可以得出的结论是黄豆种子的萌发需要一定的水分。
5.（1）胚芽（2）水分（3）不同意；种子数量太少会使实验结果具有偶尔性；
（4）A、B培养皿中种子的萌发情况相当。
【解析】（1）幼苗的茎叶都是胚中的胚芽发育形成的；
（2）由表格可知，AC、BD、AB三组对照的变量是水分和光照，因此该实验是为了探究水分和光照是否是种子萌发需要的条件；
（3）由于实验中偶然性，所以实验对象必须是多个，而不能是一个；
（4）种子萌发过程中需要营养都是来自于种子内自身储存的营养物质，因此AB培养皿中种子萌发数量差不多；
6．（1）排除偶然因素所带来的误差（2）甲（3）丙组和甲组
（4）丁（5）B；光合作用（6）胚根
【解析】(1)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【解答】(1)在实验过程中，每组要选用多粒种子做实验，其主要目的是排除偶然因素所带来的误差。
(2)甲乙唯一不同的变量是水分，甲潮湿种子全部发芽，乙干燥种子没有发芽，因此根据实验可得出种子发芽所需要的条件是一定的水分，若继续培养，几周后幼苗生长较好的是甲组，因为甲组有光幼苗能进行光合作用。
(3)要证明“光照对种子萌发是否有影响”，唯一不同的变量是光照，因此在实验设计上可选用丙组和甲组作为实验组和对照组。
(4)实验设计中，实验甲组和丁组不能形成对照，原因是有两个变量——光照和水分。
(5)种子在萌发过程中，干重和湿重都发生了变化，如图1中能代表种子干重变化的曲线是 B ，ac段下降的主要原因是种子吸水膨胀萌发，细胞进行旺盛的呼吸作用。而cd段上升说明幼苗开始进行光合作用使有机物得以增加。
(6)菜豆种子萌发过程如图2所示，从图中可以看出，最先突破种皮的是胚根。
7.（1）种子的萌发与水分有关
（2）胚根长度大于2毫米
（3）有充足的空气
【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气，据此可以解答。
（1）设置1号和4号实验其他条件都相同，变量是水分，基于的假设是种子的萌发与水分有关。
（2）本实验中种子萌发的界定标准是胚根长度大于2毫米。
（3）实验中餐巾纸的作用是吸水后在上面撒种，为种子萌发提供水分。
8．（1）植物要结出果实和种子一定要授同种植物的花粉
（2）防止自花传粉
（3）A组；作对照
（4）避免实验的偶然性
【解析】实验探究的步骤：提出问题→作出假设→设计实验→实施实验→分析讨论→实验结论；实验提出桃树上面会不会结出梨子，果实和种子是不是需要授同种植物的花粉。
（1）疑问是植物结出的果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉？
（2）实验设置两组实验研究植物是不是授同种植物的花粉才会结出果实和种子，变量为授不同植物粉，在实验过程中需要控制变量唯一，将花的雄蕊去掉为了防止自花传粉；
（3）为了验证必须是授同种植物的花粉才结果，A组是涂苹果花花粉在苹果花上面，B组是涂桃花花粉，预期现象与设想相同应该是A组可以结果实，A组为实验组，B组为对照组；
（4）实验为了想得到正确的结论，需要多进行几次实验或者每组实验过程需要取多只花朵，为了让实验更加准确，真实可信，避免实验的偶然性。
9.（1）验证性（2）一定的水分和充足的空气（3）b；对照
【解析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【解答】(1)该实验是验证性实验。
(2)分析可知，A和B形成一组对照实验，实验的变量是水分，其它的实验条件相同，B种子萌发，而A种子不萌，缺少水分，可以得出的结论是种子萌发需要充足的水分。
B和C形成一组对照实验，变量是空气，其它的实验条件相同，B种子有充足的空气，种子萌发，而C种子缺少空气，种子不萌发，可以得出的结论是种子萌发需要充足的空气。
经过一段时间后，发现A、B、C三粒种子中只有B种子萌发，这说明种子萌发的外界条件是一定的水分和充足的空气。
(3)“如要证实种子萌发需要适宜的温度"，唯一不同的变量是温度，因此"还必须设计一个实验装置(乙)“和甲装置的B种子形成对照试验，所以“若你手中只有一粒大豆种子”，则种子应系在图乙的b处，乙装置起对照作用。
10．有利于种子的萌发（或为种子萌发提供适宜的温度、一定的水分）果皮能抑制种子的萌发通过鸟类的食用，把种子外的果皮去除了，并随粪便一起排出，粪便中的水分和营养物质有利于种子的萌发
【解析】（1）三组种子萌发均需要适宜的外界条件，这些条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气等。所以实验过程中，保持湿润与设置恒温培养室的目的是为种子萌发提供适宜的温度、一定的水分。
（2）图中的结果是 C明显高于A组，接近于B组，可以推测出果皮能抑制种子的萌发。
（3）研究人员分析，自然界中鸟类食用植物果实并将种子随粪便排出，这有利于种子萌发的原因可能是：通过鸟类的食用，把种子外的果皮去除了，并随粪便一起排出，粪便中的水分和营养物质有利于种子的萌发。
11.（1）胚芽（2）水分
（3）不同意；种子数量太少会使实验结果具有偶尔性
（4）A、B培养皿中种子的萌发情况相当。
【解析】本实验探究种子萌发的环境条件，实验中有AB形成对照，变量是光照，BC形成对照，变量是水分，AC形成对照，变量是水分，BD形成对照，变量是水分，当其他条件控制都相同时，探究唯一变量对实验的影响，以此得出种子萌发时所需的条件。
（1）幼苗的茎和叶是由胚中的胚芽发育而来。
（2）AB两组形成对照，其他条件相同，唯一变量是有无光照，BC两组形成对照，其他条件相同，唯一变量是有无水分，因此根据该同学的实验设计，可以推测，本实验探究了水分和光照是否是种子萌发所需要的条件。
（3）每个培养皿只有一粒种子做实验，种子数量太少使实验结果具有偶然性，应当增加种子的数量。
（4）种子萌发时的营养物质来自于自身，在适宜的温度、充足的水分和空气条件下，不管在肥沃的土壤还是贫瘠的土壤中的种子都可以萌发。
12． NAA溶液的浓度 D 无性控制单一变量
【解析】（1）由于某生物科技小组利用桂花枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度，因此变量就是不同NAA溶液的浓度。
（2）由各组枝条生根数量图可知随着NAA溶液浓度增加对植物生根具有促进作用，而当NAA溶液达到300mg/L时，生根数量曲线达到最高点，因此说明D组的NAA溶液是促进枝条生根的最适浓度。
（3）枝条是植物体的一部分，该生殖方式没有两性细胞的结合，所以枝条扦插繁殖新个体的方式属于无性繁殖。
（4）本实验除变量不同外，所选用的桂花枝条长势、长度、粗细等均为一致，并在相同的适宜环境条件下培养的目的是控制单一变量。
13.（1）清水 100mL
（2）避免偶然性，使实验结果更准确
（3）不同盐度的咸水对某海水稻种子萌发的影响；2、3
（4）脱粒过程破坏了种子的胚
【解析】（1）探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；对照组在实验中起对照作用。
（2）干瘪的种子，处于休眠期的种子，破坏了的胚的种子都不能萌发。
【解答】（1）若1号作为实验的对照组，是不接受实验变量处理的对象组，因此则其环境条件应为清水 100mL。
（2）每组均选用30粒某海水稻种子进行实验，其目的是避免偶然性，使实验结果更准确。
（3）1号与3、4、5号形成的对照实验，探宄的是不同盐度的咸水对某海水稻种子萌发的影响。若要探究温度对某海水稻种子萌发的影响，应选取2、3进行比较。
（4）海红米即使在适宜的环境中也无法萌发，原因是脱粒过程破坏了种子的胚。
14.（1）胚芽
（2）水分
（3）不同意；种子数量太少会使实验结果具有偶尔性；
（4）A、B培养皿中种子的萌发情况相当。
【解析】种子萌发是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生过程。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
（1）幼苗的茎叶都是胚中的胚芽发育形成的；
（2）由表格可知，AC、BD、AB三组对照的变量是水分和光照，因此该实验是为了探究水分和光照是否是种子萌发需要的条件；
（3）由于实验中偶然性，所以实验对象必须是多个，而不能是一个；
（4）种子萌发过程中需要营养都是来自于种子内自身储存的营养物质，因此AB培养皿中种子萌发数量差不多；
15．种子的萌发与水分有关胚根长度大于2毫米有充足的空气
【解析】（1）表中1号和4号变量是水分，目的是探究种子的萌发需要适量的水分，由此作出假设：种子的萌发与水分有关。
（2）根据题意可知，种子萌发的界定标准是胚根长度大于2毫米。
（3）实验中加水至滤纸湿润是保证种子萌发的一定的水分。若直接加水至种子浸没，种子萌发会缺乏充足的空气。
16．水种子的萌发不需要光照隔绝空气不能，存在温度与光照两个变量 C
【解析】（1）种子的萌发需要一定的条件，外界条件包括适宜的温度、充足的空气、适量的水分，图中ABC可以形成两组对照实验，AB形成一组，变量是水分，目的是为了验证种子的萌发需要适量的水分；BC可以形成一组对照实验，变量是空气，目的是验证种子的萌发需要充足的空气。
（2）B、D两组的变量是光照，但是实验结果是B、D组中种子大多数萌发，所以可以得出的结论是：种子的萌发不需要光照。
（3）种子的萌发需要一定的条件，外界条件包括适宜的温度、充足的空气、适量的水分。装置C中油膜的作用是隔绝空气。
（4）对照实验具有变量的唯一性，对照B、E两组发现有两个变量，温度和光照都不同，因此不能形成对照实验，不能验证种子的萌发需要适宜的温度。
（5）种子在萌发初期，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗有机物，则细胞干重不断减少，幼苗形成后叶片形成，开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加。故在种子萌发和幼苗形成过程中，能正确反映胚干重变化的是图C。
17． 2和1 2和3 2和4
【解析】（1）2号瓶内放少量的水，种子萌发了，而1号瓶不放水就不萌发，说明种子萌发需要适量的水。
（2）2号瓶温度适宜萌发了，3号瓶温度低没有萌发，说明适宜的温度是种子萌发的条件。
（3）2号瓶有空气，种子萌发了，而4号瓶加较多的水使种子无法得到空气而不萌发，二者的变量是否有充足的空气，说明充足的空气是种子萌发的条件。
18.（1）播种深度（2）① 胚芽（3）4；①②④
【解析】(1)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组
(2)种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分，内部条件是完整的有活力的胚，及供胚发育的营养物质。
(3) 种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，子叶储存有丰富的营养物质，在种子萌发时，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，因此胚是新植物的幼体，是种子的主要结构．
【解答】(1)选大小均匀、饱满无损的黎小豆种子，分别按 4cm、6cm、8cm、10cm 播种深度，所以实验变量是播种深度。
(2)图1中， ① 为胚芽 ② 为胚轴 ③ 为胚根 ④ 为子叶。发育成茎和叶是① 胚芽。
(3) 根据图2，图3可得4cm深度的种子出芽早且出苗率最高，胚轴无需伸长太多即可出土，消耗有机物最少，叶片展开早，进行光合作用制造有机物。
19.（1）应将300粒种子平均分成6等分
（2）温度对小麦种子的萌发有影响
（3）在20℃-30℃之间，每个1℃设置一个实验，其他操作同
（4）用不同的种子进行实验
（5）C
【解析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（1）实验材料准备过程中，挑选的300粒种子应满足的条件是大小相同、籽粒饱满、结构完整，并且应将300粒种子平均分成6等份。
（2）据表中数据，可得出种子的发芽率先随着温度的增加而增加，超过了25度后，随着温度的增加而减少，25℃时，小麦种子的发芽率最高为94%．因此根据表中数据，可得出的实验结论温度对小麦种子的萌发有影响。
（3）小明认为25℃是小麦种子萌发率最高的温度，小红认为小明的结论不精确，为了使各温度下测试的小麦发芽率更准确，应该补充的实验是在20℃-30℃之间，每个1℃设置一个实验，其他操作同。
（4）若要使我们研究的结论更具有普遍性，我们完善实验应该用不同的种子进行实验。
（5）A、为探究光照对种子萌发的影响，某同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，此实验的变量是光照，蚕豆种子组和苋菜种子组不是对照组，其温度可以不相同，不符合题意；
B、为探究光照对种子萌发的影响，某同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，此实验的变量是光照，烟草种子见光组和苋菜种子不见光组的水分可以不相同，不符合题意；
C、为探究光照对种子萌发的影响，此实验的变量是光照，除了光照不同外，蚕豆种子见光组和不见光组的温度必须保持相同且适宜，符合题意；
D、蚕豆有光和无光种子发芽率差不多，因此蚕豆种子的萌发与光照无关，苋菜种子在光下发芽率低，在无光条件下发芽率高，因此苋菜种子在不见光条件下萌发，不符合题意。
种子萌发的实验探究