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13 会变的花、树、叶说课稿

花匠小妙招
2026-02-20 04:07

13 会变的花、树、叶说课稿-2025-2026学年小学美术二年级下册苏少版（2024）

13 会变的花、树、叶说课稿-2025-2026学

年小学美术二年级下册苏少版（2024）

一、教学内容分析

《会变的花、树、叶》是2025-2026学年小学美术二年级下册苏少版教材中的一课，旨在引导学生通过观察自然界中的花、树、叶，理解其形态、色彩、纹理等基本特征，并运用线条、色彩等绘画元素进行艺术创作。本节课的教学内容不仅涵盖了对自然事物的认知，还融合了审美鉴赏与创作实践，使学生能够在体验中提升观察力、想象力和绘画技能。教学内容与学生已有知识的联系体现在：二年级学生已掌握基础的线条和色彩知识，但缺乏系统性的观察方法和创作引导。本节课将进一步强化他们的视觉感知能力，并通过实践巩固所学技巧，为后续更复杂的美术学习奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的自然观察能力，使其能够细致捕捉花、树、叶的形态与变化；提升审美鉴赏能力，通过对比分析不同季节、不同环境下的自然景物，形成初步的审美判断；激发想象力和创造力，鼓励学生以个性化手法表现自然之美；引导学生在创作中关注细节，培养耐心与专注力；增强情感表达能力，使其能够通过线条与色彩传递对自然的喜爱与敬畏。这些目标共同指向学生的全面发展，既注重知识技能的掌握，也强调思维品质与情感态度的培养。

三、学情分析

二年级学生处于形象思维发展阶段，对自然界的花、树、叶具有强烈的好奇心，但观察能力与绘画技巧仍需系统培养。在知识层面，学生对基本线条和色彩有初步认知，但如何将观察转化为具体表现仍存在困难；在能力层面，部分学生观察不够细致，想象力受限，需要教师通过直观示范和分层任务逐步引导；在素质层面，学生的耐心和细致程度差异明显，部分学生可能因急于求成而忽略细节；在行为习惯上，注意力不集中、缺乏条理性等问题较为普遍。因此，教学设计需兼顾个体差异，采用具象化、互动化的教学方式，激发兴趣，强化引导，逐步提升学生的观察力、表现力与创作信心。

四、教学方法与策略

1. 视觉引导与观察体验相结合：通过多媒体展示、实物观察等手段，引导学

生直观感受自然之美，建立观察与创作的关联。