3 《百合花》《哦,香雪》群文阅读 一等奖创新教案.pdf
3《百合花》《哦，香雪》群文阅读一等奖创新教案
小说里的岁月芳华
——《百合花》《哦，香雪》教学设计
1.梳理核心情节，写小说梗概，理解诗化小说的描写艺术。
2.赏析耐人寻味的“细节”，把握小说人物形象的刻画。
3.分析小说中意象的象征意义，理解人性美、人情美以及对文明
的追求。
4.通过品味小说清新细腻的语言表达，获得审美体验，提高文学
作品的鉴赏能力。
1.重点：赏析细节描写，鉴赏人物形象；分析意象，把握象征手
法。
2.难点：欣赏诗化小说的描写艺术，品味诗化小说的语言。
一、课堂导入
朱光潜先生曾说“一切纯文学都要有诗的特质”。即使是小说这
种看似与抒情无关的叙事艺术，也可以有浓郁的抒情效果，有“诗的
特质”。今天我们要学习的就是这样的诗化小说，一篇是被茅盾赞为
“是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味”
的《百合花》，一篇是被孙犁评为“这是一首纯净的诗，即是清泉。
它所经过的地方，也都是纯粹的境界”的《哦，香雪》。让我们一起
走进小说中的岁月芳华，领略诗化小说中的青春美、人性美。
二、学习任务
第一课时
预习任务：
认真阅读《百合花》《哦，香
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