商品花卉
商品花卉专业人才培养方案 专业负责人： 段鹏慧 系主任签印： 张先平 教务处长： 王世昌 主管院长签印： 山西林业职业技术学院 二○一二年八月 - 1 - 基于工作过程系统化课程开发研究 总项目研究人员组成 项目负责人：马宗兆 项目参与人：刘 和 王世昌 宿炳林 张晓玲 范晓龙 王军军 刘瑞霞 吉国强 张金荣 张先平 赵立曦 王成虎 安 波 张爱华 吕耀华 商品花卉专业基于工作过程系统化课程开发 研究子项目研究人员组成 项目负责人：段鹏慧 项目参与人：张先平 杨玉芳 高 兵 崔爱萍 宿炳林 林 纬 殷嘉俭 冯康安 张常顺 安文杰 侯艳霞 张文鑫 杨 婧 金红梅 王云山 谷瑞芳 杨培林 郭锦莲 范秀丽 韩慧娟 - 2 - 序 言 高等职业教育作为我国高等教育的一种类型，而不是一个层次其教育 规模不断扩大，在经济社会中的地位也越来越重要。今年来高等职业教育 虽然取得了长足的发展，但是目前仍然有一些影响职业教育健康发展的深 层次问题未能得到解决，“其中最根本的问题之一是人才培养系统性的偏 差，集中体现在人才培养的效果与市场需求之间的距离，而导致这一偏差 的最直接原因是课程”。从世界范围来看，职业教育课程开发方法首先是“学 科系统化”，在经历了 “职业分析导向”和 “学习理论导向”的课程开发模 式后，正向 “工作过程导向”的模式发展。 一、我国高职课程改革主要历程回顾 第一次浪潮:基于实践本位课程改革。大约产生于 20 世纪 90 年代，教 高 [2000]2号文件明确指出制定教学计划的基木原则：要以适应社会需要为 目标，以培养技术应用能力为主线制定专业教学计划。基础教学要以应用 为目的，以必需、够用为度，专业课教学要加强针对性和实用性，要加强 实践教学环节，增加实训、实践时间和内容，实训课程可以单独设置改革 特征:理论课程以 “必需、够用”的原则，增加实践教学学时，集中实训环 节，强化综合实训。 第二次浪潮:基于能力本位课程改革。大约产生于 21 世纪初，北美的 CBE 和 DACUB，基于能
相关知识
商品花卉专业介绍
什么是花卉商品
花卉商品苗育苗技术
京东开放平台花卉绿植商品管理规范「京东鲜花绿植类商品售后服务细则」
花卉旅游商品设计大赛在沪举办
京东开放平台花卉绿植商品管理规范
商品花卉专业的寒暑假专业社会实践探析.pdf
商品花卉、园林技术、园艺技术这三个有什么区别
花卉电商：红掌病虫害防护商品推荐.docx
园林学院——园艺技术(商品花卉)专业
网址: 商品花卉 https://m.huajiangbk.com/newsview321389.html
| 上一篇: 鲁迅文学院第二个全国教学实践点选 |
下一篇: 家庭园艺营养粒缓释复合肥料通用型 |
