首页 > 分享 > 精品课件——园林植物学经典教案—附常见园林植物92科的野外识别要点

精品课件——园林植物学经典教案—附常见园林植物92科的野外识别要点

花匠小妙招
2024-11-02 03:11

精品课件——园林植物学经典教案—附常见园林植物92科的野外识别要点_Image_Marked

林植物学经典教案所在系、部艺术系教研室园艺课程名称园林植物学任教对象园艺技术（花卉方向）使用教材园林植物学授课题目（教学章、节或主题）：论课时安排： 1 课时教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握园林学；园林植物学的概念。 2. 熟悉园林植物学的学习方法； 3. 了解园林植物学的地位、作用及课本的编排。教学内容（教学重点、难点）：重点：园林学及园林植物学的概念。难点：园林植物学的概念；园林植物学与其他学科的联系。教学过程：一、园林植物学的作用、地位与内容园林学：是一门集艺术、文化、工程与生物学于一体的综合性学科。园林植物学：作用是景观规、园林工程设计、花卉树种栽培与养护、园艺新品种创造等技术的基础。优化居住环境，提升城市品位。地位重要的专业基础课。内容是研究植物的形态构造、生长发育规律和适合园林观赏的树种的分类方法、分类特征、地理分布、繁殖方法、应用技术等。二、园林植物学与其他学科的联系植物形态学、植物解剖学和植物分类学是园林植物学的主要组成部分。植物生理学、植物遗传学、植物生态学、植物地理学等为园林植物的育种、引种驯化、新树种开发、栽培与养护提供了理论依据。三、学习园林植物学的方法 1. 《园林植物学》的编排：前一部分是植物形态解剖学的内容，具有明显的实验性；后一部分是园林植物的分类与应用技术介绍，具有较强的实践性。 2.学习方法：（1）善于观察。（2 ）要学会对知识的梳理，形成纵向和横向的知识构架。（3 ）善于运用比较方法，抓住知识要领。（4 ）要在学习中树立变化的观念。讨论：如何学好园林植物学？授课类（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论□ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 授课题目（教学章、节或主题）：第一章植物细胞学基础课时安排：6 课时教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握细胞在光学显微镜下的主要结构以及各部分的主要功能；有丝分裂和减数分裂概念及两者的异同点。 2. 熟悉细胞分裂和细胞生长的概念以及细胞分裂和细胞生长的基本过程；有丝分裂和减数分裂的过程； 3. 了解染色质与染色体的不同，无丝分裂的概念和意义。认识到细胞是活的，细胞之间是相互联系的。教学内容（教学重点、难点）： 1.教学重点：细胞的结构；有丝分裂和减数分裂的概念；有丝分裂和减数分裂过程。 2.教学难点：减数分裂过程中，染色体、DNA 的数目变化特点和规律；细胞是立体的，细胞是植物体的结构单位和功能单位。教学过程：第一节植物细胞一、细胞学的发展简史 1.细胞的发现：1665 年英国列文•虎克观察软木薄片，第一次发现了细胞（看到的是细胞壁）。 2.细胞学说的创立：1838~ 1839 年德国施莱登和施旺。 3.20 世纪三四十年代，电子显微镜的研制使细胞结构的研究进入超微年代。近代，各种生化技术的应用，细胞研究进入分子水平，从而认识到细胞是生物体的结构和功能的基本单位。二、植物细胞的形状和大小植物细胞的形状是多种多样的，有椭圆形、圆柱形、长柱形、长形、多面体形、方砖形、纺锤形、不规则形等等。单细胞植物体或分离的单个细胞，因细胞处于游离状态，常常近似球形。在多细胞植物体内，细胞是紧密排列在一起的，由于相互挤压，使大部分的细胞成多面体。根据力学计算和实验观察指出，在均匀的组织中，一个典的、未经特殊分化的薄壁细胞是十四面体。然而这种典的十四面体细胞，在植物体中是不易找到的，只有在根和茎的顶端分生组织中和某些植物茎的髓部薄壁细胞中，才能看到类似的细胞形状，这是因为细胞在系统演化中适应功能的变化而分化成不同的形状。种子植物的细胞，具有精细的分工，因此，它们的形状变化多端，例如输送水分和养料的细胞（导分子和筛分子），呈长筒形，并连接成相通的 “ 道”，以利于物质的运