老年护理与社区居家护理技巧
spContent=通过《老年护理与社区居家护理技巧》课程学习，能够系统地掌握老年护理的基础理论、基本知识及基本技能，熟悉老年护理及居家护理的健康管理、家庭健康管理及慢病管理、个人健康管理的方法与策略，培养老年护理人员独立分析和解决问题的能力。
通过《老年护理与社区居家护理技巧》课程学习，能够系统地掌握老年护理的基础理论、基本知识及基本技能，熟悉老年护理及居家护理的健康管理、家庭健康管理及慢病管理、个人健康管理的方法与策略，培养老年护理人员独立分析和解决问题的能力。
—— 课程团队
课程概述
人口老龄化已成为世界性的重大课题，与社会、经济、环境、资源的协调发展息息相关。我国是世界上老年人口最多的国家，老龄化速度较快。如何满足我国数量庞大的老年人群多方面需求、妥善解决人口老龄化带来的社会问题，事关国家发展全局和百姓福祉。失能、部分失能老年人口大幅增加，老人自主意识和对养老服务多层次多元化的需求增强，导致老年人的医疗卫生服务需求和生活照料需求叠加的趋势越来越显著，健康养老服务需求日益强劲。《老年护理与社区居家护理技巧》是面向有志于从事老年护理的人员及高校护理专业开设的通识教育课程，旨在传递健康的老年护理理念，教授实用的居家护理方法，促使大家形成科学的养老观，避免陷入养老的误区。课程重在解读老年护理及其新进展，探讨老年健康维护的方法和技巧、老年护理与居家护理等重要问题，介绍有特色的老年护理方法及其实际应用。本课程的学习不仅有助于树立健康的养老理念，引导老年人的健康人生，而且可以开拓思路，有助于培养科研思维能力。课程还设置了“每课一实践”环节，在每一讲的最后几分钟，教给大家一个实用的实践方法。本课程希望达到以下能力的培养1、科研能力的培养：通过国内外文献检索、资料收集，利用一定的信息平台，在老年科和社区可以开展一定的科研工作。2、决策能力的培养：主要是运用护理程序能力的培养，培养学生能熟练运用护理程序为护理对象实施整体化的护理。3、沟通能力的培养：通过和老年人、社区人员的沟通和实践的锻炼，培养学生具有不断提高沟通技巧的能力。4、自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课程教学内容，通过各种信息平台，阅读参考国内外最新书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。5、创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，具有运用批判性思维对现有护理理论及临床护理工作方法进行不断反思，并提出革新的能力。重点和难点有：1、相关的人文社会科学、预防保健的基本理论和知识； 2、护理学基本理论、基本知识、基本技能； 3、护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理； 4、社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力； 5、文献检索、资料收集的基本方法，能较熟练的使用计算机、外语等工具，具有一定的科研工作能力。
授课目标
通过本课程的学习，重点掌握老年人的健康评估、健康干预，学会正确护理老年人。同时培养科学的临床思维和临床决策能力，能给予老年专业护理与人文关怀。
成绩 要求
本课程的综合成绩由每周测验和期末考试两部分组成。而课间提问和随堂练习不计入成绩。
每周测验的分值为10分，13周共13次测验，总分为100分；期末考试总分亦为100分；
题型及分值：每周测验和期末考试均有单选题、多选题、判断题和填空题四种题型，每题1分；如多次提交，有效得分为最高分值；
学生应学完本课程的所有章节，完成每周测验和期末考试。课程结束、期末考试后综合评定成绩，其中，每周测验占70%，期末考试占30%。即
综合成绩=每周测试总成绩*70%+期末考试成绩*30%。
每周内容结束时均会有周测验，每次测验包括5-10道题（选择题或判断题），每题1分。每次测验允许尝试3次，30分钟内完成，取最高成绩。
期末考试：包括50道题，每题2分，共100分。需要在60分钟内完成，只允许尝试1次。综合成绩60分以上为合格，80以上为优秀。
证书有电子版和纸质版，电子版可免费领取，纸质版收费100元。
注意：在每个测验截止期之后，大家可以在课程的讨论区讨论测验题目。但是在截止期之前，请勿讨论，尤其不要在课程以外的网络空间讨论，比如说把测验的答案发布到百度文库中。
警示：考虑到未来的学员，维护课程学习的公平性，需要大家共同承诺并遵守MOOC课程的这一通则要求。
课程大纲
第一章 老年护理学绪论
1.1老年人与人口老龄化
1.2人的寿命和老年人的年龄划分
1.3人口老龄化及对策
1.4 老年护理的目标与原则
1.5国外和我国老年护理的发展
第二章 老化与抗衰老的研究方法和新进展
2.1.衰老的发病机制
2.2抗衰老的研究方法和新进展
2.3关于衰老的研究总结及衰老代谢通路
第三章 老年护理相关理论
3.1老化的生物学理论
3.2老化的心理学理论
3.3老化的社会学理论与护理
第四章 老年人的健康评估和干预
4.1 老年综合评估
4.2老年人压力性损伤风险评估
4.3老年人尿失禁评估
4.4老年综合评估的个案管理
4.5老年综合评估的操作实践
第五章 老年人居家护理的急救技巧
5.1家庭中的心肺复苏CPR
5.2老年人噎呛的紧急处理
5.3居家老年人跌倒的紧急处理
5.4低血糖的紧急处理
5.5急性心肌梗死的紧急处理
第六章 老年人的心理卫生与精神护理
6.1老年心理特征与临床心理护理
6.2老年人心理健康的维护与促进
6.3老年期抑郁症病人的护理
6.4老年期痴呆症病人的护理
第七章 老年人的居家护理技巧
7.1老年人的安全护理
7.2老年人的疾病筛查与预防
7.3居家环境调整及安排
7.4沟通技巧
7.5皮肤清洁及尿便失禁的护理
7.6关注老年人的营养问题
7.7老年人的管道居家护理
7.8家庭中胰岛素注射的技术规范
7.9老年衰弱、老年肌肉减少症
7.10成功老化和健康的生活方式
第八章 老年人的安全用药与护理
8.1老年人常见药物不良反应及原因
8.5老年人安全用药护理管理
8.6老年人合理用药-护理实践中的药学视角
第九章 老年人常见健康问题与护理
9.1各系统的老化改变
9.2老年人常见健康问题与护理（老年综合征的管理）
第十章 老年人常见疾病与护理
10.1老年疾病的主要特点
10.2老年胃食管反流病病人的护理
10.3老年骨质疏松病人的护理
10.4老年退行性骨关节病病人的护理
第十一章 安宁缓和医疗
11.1我的五个愿望
11.2《安宁疗护实践指南》解读
11.3老年安宁疗护与实践活动
第十二章 老年护理新进展
12.1老年专科护士职业发展与管理
12.2.养老（老年）服务运营与管理、老年医疗护理服务体系新进展
12.3慢性病的综合管理
12.4老年病人个案护理管理
12.5老年肠外营养液规范化输注、老年患者肠内营养支持的护理（老年人肠内营养管路护理技术）
12.6老年人常见压力性损伤及造口的护理进展
12.7老年人的进食障碍护理及沟通技巧
第十三章老年护理科研
13.1老年护理论文选题与写作
13.2老年循证护理及文献检索
预备知识
本课程主要为护理专业的本科生、专科生、老年护理人员、非护理专业的医养机构人员、任何对老年人护理及老年护理学感兴趣的人士所开设。
参考资料
1.《老年护理学》第四版 主编化前珍 胡秀英 人民卫生出版社 2017年4月
2.《循证护理学》主编胡雁 郝玉芳 人民卫生出版社 2018年05月
3.《健康照护领域中的知识转化》主译丁炎明 Frances Lin 尚少梅 人民卫生出版社 2018年05月
4.《协和老年医学》 主编刘晓红 康琳 人民卫生出版社 2016年7月
常见问题
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