认知行为疗法证培训
个案资料与概念化 时期 内容侧面 挖掘内容 现在 诱因事件 补偿策略：失效 现在状况 横向概念化：自动思维 过去 父母教养 核心信念：形成和内容 成长经历 补偿策略：形成 本文档共123页；当前第71页；编辑于星期一3点37分 概念化作用 本文档共123页；当前第72页；编辑于星期一3点37分 结构化有两层含义： 其一，咨询过程中咨询师预告告知相关进程，求得咨客最大程度理解和配合。 其二，CBT咨询有着规范的咨询流程，心理咨询按照流程有序展开。 二、结构化 本文档共123页；当前第73页；编辑于星期一3点37分 1.结构化的具体表现 咨询 进程 咨询阶段 会谈结构 本文档共123页；当前第74页；编辑于星期一3点37分 （1）进程结构化 1）评估性会谈 1-2次会谈； 搜集资料，做出诊断； 初步认知概念化； 对咨询目标和方案心中有数； 本文档共123页；当前第75页；编辑于星期一3点37分 （1）进程结构化 2）咨询性会谈 首次咨询会谈： 困难正常化，给予希望感；讨论求助者问题和咨询目标 进一步搜集资料并概念化；让患者了解认知治疗模式； 处理处个议程 后续咨询会谈： 开始环节：心境评估、作业检查、 中间过程：议程设置，并开展认知治疗工作 结束环节：会谈总结、会谈反馈、布置作业 本文档共123页；当前第76页；编辑于星期一3点37分 （1）进程结构化 3）巩固性会谈 2-3次会谈，咨询结束后3月、6月、1年； 成为自己的治疗师，掌握能在一生中使用 的技能； 应对病情的反复，预期未来会遇到的困难； 是否需要学习新的方法应付新的困难。 本文档共123页；当前第77页；编辑于星期一3点37分 （2）咨询结构化 本文档共123页；当前第78页；编辑于星期一3点37分 咨询问题 问题情境 咨询目标 1.罗列问题 2.问题分类 3.问题排序 1.问题表现具体情境 2.举例、回溯 1.正向、具体 2.想象/比较/回溯 3.客观行为/情绪/认知 三、咨询问题三角形（问题、目标与情境） 本文档共123页；当前第79页；编辑于星期一3点37分 D. 自动思维阶段咨询 2017年绍兴市区B证培训 本文档共123页；当前第80页；编辑于星期一3点37分 核心信念 中间信念 自动思维 情境 反应 咨询工作阶段 贝克认知治疗的心理病理模型 本文档共123页；当前第81页；编辑于星期一3点37分 一、自动思维干预流程 本文档共123页；当前第82页；编辑于星期一3点37分 横向认知概念化 1.自动思维干预流程——识别 识别内容： 自动思维、情绪名称、行为反应 本文档共123页；当前第83页；编辑于星期一3点37分 评估的目的 量化自动思维和情绪程度 评估咨询干预效果/咨询进展 方法 百分数标尺法 前后测/连续测方法 2.自动思维干预流程——评估 本文档共123页；当前第84页；编辑于星期一3点37分 干预内容 认知改变：自动思维——（有效/有用）——替代思维 行为改变：行为激活/试验/表演 3.自动思维干预流程——评价/矫正 本文档共123页；当前第85页；编辑于星期一3点37分 咨询笔记 应付卡 思维记录表 家庭作业 4.自动思维干预流程——巩固应用 本文档共123页；当前第86页；编辑于星期一3点37分 二、自动思维干预技术 （一）识别自动思维/情绪技术 1.识别情绪的技术 (1)标准问题： 你有什么感受？ 你什么心情？ 你的感觉怎么样？ 本文档共123页；当前第87页；编辑于星期一3点37分 情绪与欲望是否满足有关（物与人） 需要 具体情形 情绪名称 面对 愿望 失去自己拥有的重要东西 伤心、悲伤、哀伤 没有得到自己所希望的东西 沮丧、失望、难过 想得到某个东西，自己觉得无法得到 郁闷、抑郁、忧愁 想得到，存在不确定 焦虑、不安 追求 目标 想实现某个目标，但进展缓慢或停滞 烦躁、心烦、苦恼 因他人或客观原因导致想法不能顺利实现 生气、气愤、愤怒 面对威胁厌恶 无法回避给自己造成威胁性的情境 恐惧、害怕、惊恐 即将面对被评价的威胁性的情境 紧张 面
相关知识
认知行为疗法证培训
第六章认知行为疗法课件
《认知行为疗法》课程教学大纲
认知行为治疗
属于认知行为疗法的包括（）
认知行为取向疗法一般包括以下哪些（ ）
认知行为疗法＋植物成分齐助力，糖尿病疗法再创新
认知行为疗法的主要流派包括（）。 A．
认知治疗的主要疗法有
本案例中如果使用认知行为疗法，其特点是什么（20分）? 查看材料
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