首页 > 分享 > 组别纯合亲本的表现型 F1的花色和叶形低温.强光照条件下培养高温.遮光条件下培养 1 红花窄叶ⅹ白花宽叶红花窄叶粉红花窄叶 2 红花宽叶ⅹ红花窄题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

组别纯合亲本的表现型 F1的花色和叶形低温.强光照条件下培养高温.遮光条件下培养 1 红花窄叶ⅹ白花宽叶红花窄叶粉红花窄叶 2 红花宽叶ⅹ红花窄题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

花匠小妙招
2024-11-02 14:57

金鱼草（2n=16）属多年生雌雄同株花卉，其花的颜色由一对等位基因A和a控制，花色有红色、白色和粉红色三种；金鱼草的叶形由一对等位基因B和b控制，叶形有窄叶和宽叶两种，两对基因独立遗传．请据表所示的实验结果回答问题：

组别纯合亲本的表现型 F1的花色和叶形低温、强光照条件下培养高温、遮光条件下培养 1 红花窄叶ⅹ白花宽叶红花窄叶粉红花窄叶 2 红花宽叶ⅹ红花窄叶红花窄叶红花窄叶 3 白花宽叶ⅹ白花宽叶白花宽叶白花宽叶

（1）在组别1中，亲代红花窄叶的基因型为

，F1中粉红花窄叶的基因型为

．
（2）在高温遮光条件下，第1组所产生的F1植株相互授粉得到F2，F2的表现型有

种，其中能稳定遗传的个体基因型有

，粉红花窄叶的个体占F2的比例是

．
（3）研究发现，金鱼草自花传粉不能产生种子，现有一株正在开红花的植株，若想通过以下实验来确定其是否为纯合子，请写出结果预测及结论．
[实验设计]：给该植株授以白花花粉，继续培养至种子成熟，收获种子；将该植株的种子培育的幼苗在

条件下培养；观察并记录植株花色情况．
[结果预测及结论]：
①若结果是全部植株只开红花，则该植株为纯合子；
②若结果是

，则该植株为杂合子．

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考点：基因的自由组合规律的实质及应用

专题：

分析：由第1、2组可知，两纯合的窄叶植株和宽叶植株杂交，子一代表现出来的是窄叶性状，窄叶为显性性状．第1组可知，两纯合的红花植株和白花植株杂交，子一代表现出来的是红花性状，知道红花对白花是显性性状．花色有红色（AA）、白色（aa）和粉红色（Aa）条件是高温、遮光条件下培养．

解答：解：（1）两纯合的窄叶植株和宽叶植株杂交，子一代表现出来的是窄叶性状，窄叶为显性性状．
（2）根据题干知道红花对白花是显性性状，窄叶对宽叶为显性．第一组的F1的基因型是AaBb，将每对性状分开考虑，那么 Aa自交的后代有三种表现型：红花（AA）粉红花（Aa）和白花（aa）．Bb自交的后代有两种表现型：窄叶（BB Bb）宽叶（bb）．组合起来看F2的表现型有6种．能稳定遗传的个体的基因型是AABB、AAbb、aaBB、aabb．粉红花窄叶占F2的比例是：×=．
（3）实验设计如下：
第一步：给该植株授以白花花粉（a），继续培养至种子成熟，收获种子；
第二步：将该植株的种子培育的幼苗在低温、强光照条件下培养
第三步：观察并记录植株花色情况
结果预测及结论：
①全部植株只开红花则该植株为纯合子（Aa）；
②（部分植株开红花（Aa）），部分植株开白花（aa）则该植株为杂合子．
故答案为：
（1）AABB　   AaBb
（2）6    　AABB、AAbb、aabb、aaBB （写完整才得分）      　
（3）低温、强光照　  　②（部分植株开红花，）部分植株开白花

点评：基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础，两者的本质区别是基因的分离定律研究的是一对等位基因，基因的自由组合定律研究的是两对或两对以上的等位基因，所以很多自由组合的题目都可以拆分成分离定律来解题．

练习册系列答案

相关习题

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对某动物细胞进行荧光标记实验，如图所示，其基本过程：①用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点．②用激光束照射该细胞表现的某一区域，该区域荧光淬灭（消失）．③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即又出现了斑点．上述实验能说明的是（　　）

A、细胞膜具有选择透过性B、荧光染料不能与细胞膜组成成分结合C、根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率D、根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率

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育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是诱变育种（　　）

A、提高了后代的出苗率B、提高了后代的遗传稳定性C、产生的突变大多是有利的D、能提高突变率以供育种选择

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科目：高中生物来源：题型：

将玉米体内控制合成某种酶A的基因导入水稻体内后，测得在适宜温度下，光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及净光合速率（光合作用速率与呼吸作用速率差值）的影响结果，如图所示．（注：气孔导度越大，气孔开放程度越高）

（1）CO2通过气孔进入叶肉细胞后，首先与C5结合而被固定为

，固定产物的还原后可以为光反应提供

以保证光反应特续进行．
（2）光照强度为0-8×102μmol?m-2?s-1时，影响原种水稻和转基因水稻的光合速率的环境因素主要是

．与原种水稻相比，转基因水稻更加适合种植在

环境中．
（3）分析图中信息，酶A所起的作用最可能是促进

反应（填“光”或者“暗”）阶段从而提高光合作用速率．
（4）经检测，转基因水稻与原种水稻相比，呼吸速率并未改变，在该适宜温度下，光照强度为12×102μmol?m-2?s-1时，转基因水稻的光合速率约为

μmol?m-2?s-1．

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科目：高中生物来源：题型：

下表为不同遮光处理对东北铁线莲光合作用影响的结果，图为两种条件下东北铁线莲净光合速率日变化曲线，请分析回答问题：

遮光比例（%）叶绿素含量（mg/g）植株干重（g） 0 2.2 7.5 30 2.3 9.9 50 2.4 9.2 70 2.6 7.2 90 3.0 4.8

（1）遮光比例与叶绿素含量的关系为

．
（2）由上表可知，提高东北铁线莲产量的主要措施是

．
（3）90%遮光处理避免了强光照和过高温度对植株的不利影响．请分析图中曲线Ⅱ未出现“午休”现象的原因是

．与A点相比，B点的C5含量

（填“增加”或“减少”）．
（4）某同学要初步探究该植物新鲜叶片中色素的种类及相对含量，提取色素的原理是

，分离色素采用

法．如果滤纸条上的色素带颜色较浅，其原因可能是

和

（答2点即可）．

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科目：高中生物来源：题型：

将某种植物栽培于玻璃温室内，如图为用CO2浓度测定仪测定的密闭玻璃温室内一昼夜CO2浓度的变化情况，请据图分析：

（1）图中曲线表示植物积累有机物的区段是

，表示光合作用和呼吸作用相等的点是

光合作用的反应式是

，有氧呼吸的反应式是

．
（2）a点时植物细胞产生ATP的结构有

，用于

，叶绿体产生的ATP用于

过程．
（3）光照强度和CO2浓度都能影响光合作用，是通过内部因素

和

起作用的．
（4）曲线最终结果没有恢复到a点所对应的CO2浓度，提示人们在温室生产中要注意

．

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科目：高中生物来源：题型：

科学家利用细胞融合技术研究细胞膜的特性，进行了下列实验．
（1）将鼠细胞和人细胞在CO2培养箱中培养一段时间，用

处理，获取实验用的单个细胞．
（2）将两种细胞在37℃下混合培养，在培养液中加入

诱导融合，形成融合细胞．
（3）细胞膜的主要成分是

和蛋白质．将连接了荧光染料的抗体与融合细胞在一定条件下培养，抗体与融合细胞的膜蛋白（抗原）特异性结合，其目的是

膜蛋白，以便于显微镜观察．用荧光显微镜观察融合细胞表面荧光的颜色和

．开始时，鼠的细胞为绿色，人的细胞为红色，两种颜色不混合；一段时间后，可观察到红绿荧光交替分布的“嵌合体”．统计

，结果如图所示．
（4）科学家据此提出两种解释嵌合体形成的假说．假说一：融合细胞合成了新的膜蛋白；假说二：原有膜蛋白在细胞膜平面上运动．
①使用

抑制剂和ATP合成抑制剂分别处理融合细胞，均对嵌合体形成没有显著影响，这个结果否定了假说一．
②在15℃、20℃和26℃的培养温度下重复上述实验，这些实验的结果为

，为假说二提供了证据支持．
（5）上述实验表明，细胞膜结构具有

．

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科目：高中生物来源：题型：

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示．以下分析错误的是（　　）

氧浓度（%） a b c d 产生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol 产生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol A、a浓度时酵母菌只进行无氧呼吸B、b浓度时酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖少于无氧呼吸C、c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵D、d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸，未进行无氧呼吸

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下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述正确的是（　　）

A、加入碳酸钙防止滤液挥发B、用NaCl溶液提取叶片中的色素C、用无水酒精或丙酮分离色素D、加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨

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所属分类：花卉