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以花育人，宜宾长宁花滩中心校让教育步步“生花”

花匠小妙招
2024-11-03 19:25

中国网讯宜宾市长宁县花滩小学处于花溪湖畔，位于珙县、高县、长宁县三县交界处，是一所有着近百年办学历史的老校。近年来，该校以花为媒，积极创建以花育人模式，努力打造校园花文化，建成了一个生机盎然的“百花园”。

正值暖春好时节，记者跟随该校校长杨练的脚步，漫步于花滩小学校园，看到了如茵的绿树、明亮的教室、忙碌的老师，还有勤奋的同学，仿若身处一幅人与自然和谐共生的美丽画卷中，一个个学生犹如一朵朵花儿，在画卷中竞相开放。

栽花养德

让学生当“花匠”养出百花园

育人如养花，每一个孩子都是百花园里的一朵含苞欲放的花。身为花滩小学校长、肩负治校重任，杨练深知校园文化对师生精神引领的重要意义，带领团队打造校园“花文化”，创建“以花益智、以花养德、以花健体、以花育人”的育人路径。

有了想法后，杨练做的第一件事就是将学校的劳动农田改造为花卉种植园，作为孩子们种花的劳动实践基地和科学观察的场所。

“学校把校园文化建设的目光集中在‘花’上，以花凝志，以花育人。”杨练介绍，校园里的劳动基地和班级种植园主要种植花卉，从种植到养护，都由学生们自主管理。在此过程中，孩子们不知不觉成为“小园丁”。他们开始了解各种花卉的生长特点，每天去观察，悉心浇水、施肥，等待花儿盛开。在与花儿共成长的过程中，孩子们的责任与担当也在这里落地生根。

如今，学校各个花坛、角落，栽种了各种植物，特别是花卉，不仅漂亮，还有淡淡的清香味。课间，孩子们赏花、闻花，在花旁、在树下看书、嬉戏。

培土固本

园丁也是“护花使者”

学生是祖国的花朵，学校是“百花园”，那么班级就是“花圃”，老师就是“园丁”。花滩小学现有教学班29个，在校生1274人，教职工65名，其中高级职称教师14名，中级职称教师20名，初级职称教师28名；市级骨干教师7人、县级骨干教师5人，市级优秀教师4人、县级优秀教师14人。老师们不仅有扎实的学识，不断激发学生的学习兴趣和动力；还有仁爱之心，精心呵护每一朵“花骨朵儿”，是精心培育祖国花朵的“园丁”。

“学校是育人场所，是孩子们学习生活的地方，应该有花香，更应该有文化的味道。”让每一个角落都充满生机，让校园凸显“花文化”特色是杨练的目标。

在杨练的带领下，学校教师团队通过研究，开发出一套综合性校本课程，将“花”文化教育与社会主义核心价值观相结合，在“种花—养花—护花—赏花—赞花”的过程中，分别融入了劳育—体育—德育—美育—智育的相关教育内容，既可以美化校园环境，又能促进学生全面发展。

“在学校，我们为学生提供适宜的‘土壤’和充足的‘阳光’，通过个性化教学和心理健康教育，帮助学生平衡成长中的各种需要；提供适当的指导和反馈，帮助学生克服困难，养成良好的学习习惯，提升解决问题的能力，力争让每一朵‘花骨朵’都能迎光盛开，绽放出属于自己的精彩。”该校教师周玉兰如是说道。

一花“一品”

借花“育”人人如花

在中国的传统花文化中，花品如人品，蕴藏着浓郁的生命情怀和高尚气节。而花滩小学经过多次筛选和提炼，将花的精神融入到学生的行为习惯、品格塑造、养成教育、家庭教育等方方面面，借花的精神来教育学生，让每一名学生都能像花儿一样在校园里勃勃生长。

杨练详细介绍，学校依托学“礼”、读“礼”活动以及“花样少年”“花样老师”“花样班级”等各类评比活动润养德之“桂花”；做实做细课堂教学管理流程，形成“个人备课—集体备课—完善教案—高效上课—深刻反思—及时反馈—精准辅导”的课堂教学管理“七环”法，深化教学改革，催开智之“向日葵”花；开足、开齐、开好体育课，组建足、篮、排球以及田径队开展常态化训练，同时定期举行运动会并参加赛事活动，玩、教结合，绽放体之“万年青”花；组织开展各类实践活动，引导学生鉴赏美、感知美、创造美，用艺术之水浇灌美之“非洲菊”花；制定劳动教育实施方案，将劳动教育纳入教育教学全过程，巧借生活延伸培养劳之“牵牛花”。

不仅如此，记者还了解到，学校成立了竖笛、口风琴、合唱、啦啦操、书法、绘画、篮球、排球、足球、跳绳等20余个课外兴趣小组，挖掘和培养学生特长；打造了以“剪纸、烙铁画、钩织”为特色项目的美育教育，通过课程、社团的开设和主题活动的开展，培养学生的审美素养，催开“五育”之花。

每个孩子都是独特的“花朵”。杨练告诉记者：“教育，便是用心去呵护每一朵花蕾，倾听每一朵花开的声音，陪伴每一朵花沐浴着阳光，期待每一朵花儿的怒放。今后，学校将进一步落实‘花文化’教育体系，坚持‘五育并举’，让每个孩子都能更美的开花。”（何雨）

供图：宜宾市长宁县花滩小学

原标题：以花育人，宜宾长宁花滩中心校让教育步步“生花”