儿童视角下的幼儿园游戏材料评价研究
儿童视角下的幼儿园游戏材料评价研究
【摘要】： 以往的儿童研究中,儿童很少享有研究过程中的话语权。几百年来儿童观的转变,让成人逐渐承认儿童的主体地位,在研究中也涌现出更多关于“儿童视角”、“儿童参与”的研究。同样,游戏材料作为儿童“不会说话的伙伴”,在儿童的成长和发展中一直处于不可撼动的重要地位。但是,在实践过程中,依旧是成人掌握“游戏材料”的控制权,儿童成为接受者。因此,本研究从儿童视角出发,力图倾听儿童声音,了解他们对游戏材料的看法和感受。本研究通过选取天津市一所公立性示范幼儿园、一所公立性一级幼儿园,对34名大班儿童进行访谈,通过数据统计和“自下而上”的类属分析法,对将近5万字访谈文字转录稿进行分析,儿童视角下的游戏材料评价涉及八个因素,研究结果如下:1.大型户外游戏材料中,儿童评价最高的游戏材料类型是悬垂类,其次是滑梯类,最后是攀登类。室内区角游戏材料中对建构类游戏材料评价最高,评价最低的是美工类游戏材料,科学启蒙类游戏材料评价适中。A园儿童对户外大型游戏材料满意度高于B园儿童,其中A园儿童对户外大型游戏材料——滚筒滑梯满意度高达3.00。其次,B园儿童对室内区角游戏材料的满意度要高于A园儿童。建构类游戏材料中,A、B两园儿童的满意度保持一致,B园儿童对其他室内区角游戏材料的满意度均高于A园。2.在户外游戏材料中,儿童关注七个因素,按照提及频次的多少,依次为挑战性、玩法、外观、游戏伙伴、质量、机会与卫生。3.在室内区角游戏材料中,儿童关注八个因素,依次是玩法、挑战性、外在特征、质量、卫生、机会、数量和游戏伙伴。最后,研究基于儿童的观点,对“儿童评价游戏材料的价值观”以及“儿童评价游戏材料考虑因素的动因”进行讨论。根据本研究的结果与讨论,提出四条反思建议:倾听儿童心声、投放适宜材料、丰富儿童经验、提供游戏支持。
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
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