“每天放学回家，我都会和妈妈一起合作养花，妈妈松土施肥、我浇水，仔细观察花儿的生长过程，花儿的每一个细微变化都会让我和妈妈欣喜不已！”4月18日，君山小学三年级147班的白以彤正在班会课上一边向老师和同学展示着自己与家人种植的矮牛花，一边开心地分享着养花心得和乐趣。这是该校创新教育思路，开展“养花育人”模式的一个缩影。
老师带着学生拌土育苗
孩子们养的花
为培养学生热爱自然的良好品质，让他们体会到劳动的快乐、感受生活的美好，该校创新育人模式，将养花与育人巧妙结合，先后投资近50万元用于改造学校花坛、建设专门养花基地，每天以班级为单位，组织学生到养花基地开展20-30分钟的“养花活动”和“赏花活动”，引导学生仔细观察，并撰写观察日记，教育学生亲近自然，热爱生命，拓宽学生动手渠道，提升实践能力和审美意识。
“花儿也有心灵感应。越用心呵护，就绽放得愈发美丽，似乎在用灿烂的微笑对我们报以感谢。”学校辅导员还利用家校联系微信群与家长、学生进行育花心得交流，并在群内晒出彼此的养花“劳动成果”，开展点赞和评比活动。
学校还编写了《花儿伴我成长》养花育人校本教材，将其编入正式课表，让学生了解花卉的种类、繁殖、用途、花语、花艺以及花的诗词，并开展相关知识竞赛。同时，通过树“校花”，培植爱校情结；通过设“班花”，教育学生发扬班花承载的精神，凝聚集体荣誉感。
撰写观察日记
晨读前赏花
“
据悉，君山小学每年还会花费近万元用于购买种子、花盆、肥料以及养花基地维护。学校负责人表示，他们还会继续将“养花育人”渗透于活动中，通过常年开展“班级花展”、“养花小能手”、“种花育人 美化环境”等一系列活动，让学生与花为友、与花为善，确保“养花育人”模式取得实效。
”
