（科普）“写字科学”与“写字艺术=书法”与“写字方法”的本质区别？
这是中国影响中国写字教育，教学历史的创新成果，将结束国人千年母语书写教、学难题，必将载入中国教育史册；这是一个小人物的大国教育振兴、华夏文化复兴梦想。
各位读者，当你无意中走进小学教室，恰巧看到学生在做老师布置作业，映入眼帘的是如下非常令人纠结和痛心的景象：
孩子们写字，姿态五花八门，坐姿歪歪扭扭，偏头，拿笔纠结，动作奇怪，写字工整度差，写字动作缓慢，写字疲劳，已经成为常态！
国人的普遍认知：写字就是书法！绝大多数中国人写不好自己母语被认为这是正常的！临摹（抄袭、照抄）的教学模式，虽然耗时费力，效率低下，但确让我们心安理得；百人中有几人写字漂亮，教者、学习者洋洋得意！
该研究成果理清了汉字书写的学科性质--技术科学而非艺术，只有将汉字书写艺术化后才能成为书法。它解决了写字的控制技术千年无完整系统理论指导的尴尬局面。明确了教学目标，教学任务，创新高效的教学模式，控制流程，纠错分析判定等；同时彻底解决了写字教育中的次生灾害，如：坐姿歪扭，脊柱变形，近视，手指老茧或者变形，文笔不流畅，字体不工整，写字慢，写字疲劳等多年想解决，且至今悬而未决的难题。
创新成果的教育教学基础部分时长大约80课时，教育合格率85%以上。有了他，中国人都写一手好字即将变成现实！
该成果参加2015年全国创新创业大赛广东东莞赛区复赛文化创意行业专家评语：
再现汉字书写的本来面目，系统的解决汉字书写理论体系，汉字书写高效教学体系；为中国汉字书写高效教学点燃了一盏指路明灯！
令人纠结的孩子们写字学习操作现场现状（上图展示）
“写字”基础科学研究创新成果介绍：
1. 认知正名：“写字”是一门技术性课程（科学素质课）；
而书法属于艺术类课程。
2.基础科研成果彻底、完整、科学解决了：
写字时坐姿歪扭、埋头写字、手指变形或者老茧、大力写字、写字慢（快就乱）、写字疲劳、工 整度差等现有写字所有不合理的现象
（这样的写字场面是不是赏心悦目呀！）
3. 写字学科理论体系完整的解答了：
1）持笔控制技术的静态、动态、书写过程技术标准（30多条）及训练、检测、纠错标准。
2）指明了每一个汉字基本笔画及所有汉字都必须遵守的结构规律及书写技术控制要求。
3）指出了汉字笔画及汉字的形变规律及其控制方法。
4）创新性的解决了千年来汉字笔顺模糊判定的标准规则，简
单、易记、应用灵活、判定准确（准确率98.5%以上）！
5）指出了汉字书写环境的参照物的概念及排行规则。
6）指出了组合汉字的结构组成及书写控制技术及方法。
7）拼弃传统、低效、费时的临摹（模仿）写字及懒惰、低效、耗时、事倍功半的传统教、学模式！
8）全程根据科技体系要求，采用科学、高效、严谨的训练和管理模式，教学装备作为其辅助手段，
基础教学84课时解决写字完整的基本技术。
9) 教学课堂新颖，有趣；大面积有效率95%以上（不爱学习的除外）；适合学校大面积教学，大面积提高 写字技术。
注：在该学科的研发过程中，获得以下著名教育专家的支持：
顾明远（中国教育学会前会长，北师大教授）、
陆俭明（北京大学汉语言文学研究院院长，中国对外汉语教育理事会原理事长，北大教授）
4. 教学实验及校内课堂教学成果展：
1）学校校内课程练习训练作品
2）普通学生14天连续学习前、后作品展示：
你在图片上仅仅看到14天该学生书写字迹的变化；这已经令人惊奇了，但更令人惊奇的是学生通过学习后：握笔姿态、书写流畅度、舒适度、坐姿标准化、速度快捷性、字形工整度、技术熟练度、举一反三的书写能力、写字整体素质的深刻变化，这是这个课程学习后的最大的收获！
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