景观生态学课程.PDF
景观生态学课程
附件1：理论课程教学大纲基本格式 景观生态学 课程 （Landscape Ecology ） （学时 50 ） 一、简要说明（或前言）：含面向专业、学时、学分及课程类别 （必修或专业选修）等。 《景观生态学》是林学院生态学专业必修的专业核心课，也是资源环境与城乡规划管 理、森林保护与游憩等专业的选修课。课内学时50，学分3.0 。 二、课程教学目的 景观生态学是一门研究中尺度景观的结构、功能和变化以及景观规划管理的生态学分支 学科。其特色是研究在多种空间尺度下的各种生态过程、生态系统间的相互作用以及人类在 景观演化中的作用与地位，从而为人类面临的全球变化、生物多样性、可持续发展等一系生 态环境变化提供新的研究思路和科学支撑。通过 《景观生态学》的课程学习，培养学生更好 地从景观层次了解自然界以及人与自然的关系，掌握景观生态学的研究方法及应用范畴，更 好地为我国景观生态建设和可持续发展服务。 三、教学基本要求和方法 本课程的基本要求是重点掌握景观生态学的原理、方法及其应用，了解各种方法应用条 件和适用范围，以便正确使用所学的各种景观生态学研究方法。 教学要求分 “了解”、“掌握”和 “重点掌握”三个层次，考核（试题难度、分布）相应 按三层次安排。 主教材分9 章，系统介绍《景观生态学》内容。通过课内讲授教材解决重点、难点，通 过实例突出教学重点，加深学生的理解和掌握。 四、课程考核方式 期末闭卷考试 五、授课教材及主要参考书目 授课教材：郭晋平、周志翔主编．景观生态学，中国林业出版社，2007 主要参考书： 1. 傅伯杰、陈利顶、马克明．《景观生态学原理及应用》，科学出版社，2001 2. 徐化成．《景观生态学》．中国林业出版社，1996 3. 肖笃宁．《景观生态学研究进展》．湖南科技出版社，1999 4. 肖笃宁．景观生态学理论、方法及应用．中国林业出版社，1991 5. Forman R M Gordan ．景观生态学（肖笃宁等译）．科学出版社，1990 六、教学内容及学时分配 （一）理论教学内容 （50 学时） 第一章 绪论 （4 学时） 1、目的要求：重点掌握景观的概念、特征，掌握景观生态学概念、特点及其学科地位， 了解景观生态学发展历史与未来发展趋势。 2 、要点： 第一节 景观 1．景观的概念 （重点） 2 ．景观的基本特征 3 ．景观要素和景观结构成分 （重点） 第二节 景观生态学 1．景观生态学的概念 （重点） 2 ．景观生态学的特点 3 ．景观生态学的学科地位 （重点） 第三节 景观生态学的发展现状 1、景观生态学的发展简史 2 、景观生态学的主要流派 3、中国景观生态学的发展和研究现状 第四节 景观生态学的发展趋势 1．主要研究方向 2 ．景观生态学的整合 3 ．景观生态学的研究热点和发展方向 （重点、难点） 第2 章 景观生态学基本理论和原理 （6 学时） 1、目的要求：重点掌握景观生态学的基本理论与基本原理。 2 、要点： 第一节 景观生态学的基本理论 （重点、难点） 1． 耗散结构与自组织理论 2 ． 等级系统理论 3 ． 空间异质与景观格局 4 ． 时空尺度 5 ． 空间镶嵌与生态交错带 6 ． 景观连接度与渗透理论 7 ． 岛屿生物地理学理论 8． 复合种群理论与源—汇模型 第二节 景观生态学的基本原理 1． 景观的系统整体性原理 2 ． 景观生态研究的尺度性原理 3 ． 景观生态流与空间再分配原理 4 ． 景观结构镶嵌性原理 5 ． 景观的文化性原理 6 ． 景观演化的人类主导性原理 7 ． 景观多重价值原理 第3 章 景观形成因素 （6 学时） 1、目的要求：掌握景观的形成因素以及气候、地貌、土壤以及植被形成景观的过程机制；
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