大手拉小手，成长一起走——“小小园艺师”职业体验后感

长江西路小学二一班

<h3>　　3月14日上午，我作为长江西路小学一三班第8组的家庭导师参加了女儿学校举办的“小小园艺师”职业体验活动的说明会。会上刘校长向我们讲述了体验活动的项目计划、实施方案、期望意愿以及活动意义。</h3><h3> 为期3个月的园艺师体验给我和孩子们提供了亲密交流的机会，虽然在种植植物的过程中遇到些坎坷，但我们勇于思考、克服难题，按照自制的活动方案再加以灵活实施，最终得出了“温度高和阳光直射有利于植物的生长发育”的结论！同时，通过这次体验活动使我对孩子的教育方式方面有了深刻的思考和感悟，与所有父母共勉！</h3> <h3>我是“小小园艺师”一三班第8组指导老师及成员</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3月18日，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一三班第八组活动方案制作完成。</h3> <h3>3月19日，</h3><h3>到学校领花盆，</h3><h3>与孩子们一起组装花盆，</h3><h3>这是一群善于思考和动手的孩子</h3> <h3>3月21日，</h3><h3>虽然天气很冷，</h3><h3>但孩子们播种的兴致很高</h3> <h3>彩旗表达了孩子们对种子寄托着满满的期望！</h3> <h3>同时，依据自制活动方案，</h3><h3>室内的植物也播种完毕。</h3><h3><br></h3> <h3>由于室外温度过低的缘故，</h3><h3>室外植物迟迟不见发芽</h3><h3></h3><h3>室内温度适中，</h3><h3>植物在期待中发芽</h3> <h3>为了在规定时间内能够得出结论，</h3><div><h3>小组成员一致决定：</h3><h3>把室内的植物移栽到室外。</h3><h3><br></h3></div><h3></h3> <h3>5月1日过后，温度升高，阳光直射，</h3><h3>室外植物突飞猛进的生长。</h3><h3></h3><h3>室内植物因得不到阳光直射而生长缓慢。</h3><h3>图为5月23日拍摄。</h3> <h3>室内植物</h3> <h3>5月29日，</h3><h3>室外植物在短短的一周内已经结花苞啦</h3><h3><br></h3> <h3>6月3日，我们的室外向日葵和小番茄不负众望的开花啦</h3><h3>激动的心，颤抖的手……</h3><h3>补种的室外太阳花也长高了15厘米左右</h3><h3><br></h3> <h3>而室内植物相对来说就长势稍逊啦</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">虽然我们组的部分植物没有在规定期限内开花结果</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">但是，我们还是察觉到外部环境对植物生长的影响，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">从而得出了结论。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">当然，我们会一直悉心照顾这些植物，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">静待花开。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　手机里一直保存着开学初董老师发班级群里的这张图片，通过这次“小小园艺师”职业的体验，再看这张图片感受颇深：初为一年级孩子的妈妈，我希望孩子能尽快适应小学的节奏，为此也付出了时间、物质和更多的精力，但是孩子的成长就像五月一日之前的室外植物一样见长微乎其微我也曾崩溃和气馁过，但是一切为了孩子，我向各科老师请教和咨询，阅读家庭教育书刊等，没错，我达到了第三层次。其实，我觉得我是一个矛盾体的妈妈，一方面希望孩子各方面都参与和锻炼，多经历外界的风雨；另一方面却无形中认为她年龄还小，像温室里的花朵一样培育她。恰恰，五一过后的室外植物就像矛盾体的第一面，室内植物就像矛盾体的另一面，当室外室内温度（孩子历经了磨炼）均衡时，室外植物得到了阳光的直射更加茁壮，面对外界的风吹雨打也越挫越勇；而温室里的植物却因玻璃的保护接受不到阳光直射而平平淡淡一生，甚至停而不前，一旦受到外界攻击也将功亏一篑！那么，谁又能保证自己能保护孩子一辈子呢，谁又能让时间慢下来等待温室里的孩子慢慢长大呢？很显然我们不能，那我们何不改变自己，相信孩子，放手让他去感受外面的世界，勇敢面对成长中的坎坷，而我们要不断地检讨自己，改变自己，战胜自己，与孩子一起成长！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">跟孩子一起成长，不是脱口而出的口号，也不是单单客观的陪孩子长大，而是在陪孩子成长的过程中，根据孩子的个体差异，不断地寻求和转变我们的教育观念及教育方法，达到知行合一的第四个层次！</h3>

大手拉小手，成长一起走——“小小园艺师”职业体验后感