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电子媒体使用对幼儿社会

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目录

引言

第1章文献综述

1.1.2社会-情绪能力的测量

1.1.3幼儿社会-情绪能力的发展

1.1.4幼儿社会-情绪能力的影响因素

1.2电子媒体使用

1.2.1电子媒体的定义

1.2.2电子媒体使用的普遍化和低龄化

1.3电子媒体使用与幼儿社会-情绪能力的关系

1.3.1电子媒体使用时长和观看内容的影响

1.3.2不良电子媒体使用习惯的消极影响

1.3.3电子媒体使用时家长参与的积极影响

第2章问题提出与研究构思

2.1现有研究不足

2.2研究问题与框架

2.3研究意义

2.3.1理论意义

2.3.2实践意义

第3章研究一电子媒体使用与幼儿社会-情绪能力的关系一一横断研究的证据

3.1研究目的

3.2研究方法

3.2.1研究对象

3.2.2研究工具

3.2.3数据分析

3.3研究结果

3.3.1共同方法偏差分析

3.3.2幼儿社会-情绪能力的可疑发展迟缓情况

3.3.3幼儿社会-情绪能力总分及各维度得分情况

3.3.4幼儿的电子媒体使用情况

3.3.5电子媒体使用与幼儿社会-情绪能力的关系

3.4研究小结

第4章研究二电子媒体使用与一年后幼儿社会-情绪能力的关系——纵向研究的证据

4.1研究目的

4.2研究方法

4.2.1研究对象

4.2.2研究工具

4.2.3数据分析

4.3研究结果

4.3.1共同方法偏差分析

4.3.3电子媒体使用与一年后幼儿社会-情绪能力可疑发展迟缓的关系

4.3.4电子媒体使用与一年后幼儿社会-情绪能力总分及维度得分的关系

4.4研究小结

第5章讨论

5.1幼儿电子媒体使用现状

5.2幼儿社会-情绪能力的特点

5.3电子媒体使用危险因素对幼儿社会-情绪能力的影响

5.4电子媒体使用保护因素对幼儿社会-情绪能力的影响

5.5研究不足与展望

第6章教育建议

6.2充分利用电子媒体使用对幼儿社会-情绪能力的保护因素

6.3家长要尽量避免或减少“电子保姆”现象的发生

第7章结论

参考文献

附录

致谢

作者简历

相关知识

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网址: 电子媒体使用对幼儿社会 https://m.huajiangbk.com/newsview470788.html

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