童年的梦成就一生热爱，以自然教育传递环保梦想
注：该文内容主要来自当事人口述，仅作信息分享使用，并不完全代表WWF方观点。
今天要讲述的，是在广州海珠国家湿地公园湿地自然学校中，孩子们都亲切称呼的"小羊老师"，也是2022年度WWF注册环境教育讲师。
自孩童时期起，他就对大自然有着浓浓的情感。随着自己的梦想开出了花，他也希望将自己儿时的种子传递给同样热爱自然的孩子们，这也是他选择从事自然教育的本心。
文｜葛太宇
排版｜鹅子
供图｜杨森煌
对WWF注册环境教育讲师杨森煌来说，从事自然教育是一件自然而然的事，就像花朵终究会盛开，儿时的种子也会在未来绽放美丽。
儿时的种子开出了花
回想起从事自然教育的源头，杨老师说，那是根植于年少时期的梦。
小时候，书籍与家乡优美的自然环境为他打开了体验自然的一扇窗，和朋友爬山、小溪里捉鱼和树林里采野果，这些深入自然的体验使他对自然产生了深深的热爱。
而随着经济的快速发展，家乡环境的退化深深刺痛了他的心，山变秃了，小溪里的鱼儿越来越少，树林也逐渐被砍伐，那些曾给他带来无数快乐的美丽大自然逐渐远去，这些经历也驱动着他为环境保护作出一些事情。
高考后，环境保护专业成为了他的首选，并且顺利地进入了华南农业大学学习森林资源保护，昆虫学、植物学、森林生态学、森林经营管理学等课程让他可以以更专业更广阔的视野看待环境，也对环境保护有了更深的认识。
但也并非一帆风顺，大学毕业后，尽管心怀保护环境的理想，还是迫于就业压力从事了其他行业。但就像种子总会破土发芽，他的耳边总会萦绕着当年自己理想的声音。
终于在经过认真考虑，重新走上了环境保护的路，加入了广州海珠国家湿地公园湿地自然学校，成为了一名自然教育导师，同时在几年后成为了WWF注册环境教育讲师。
杨老师带孩子们参观海珠湿地公园
当问起走上自然教育这条道路后是否有犹豫转行的时候，杨老师很坚定的说没有，因为这就是从小到大的初心。
他说能从事一项自己喜欢的事业是一件十分幸福的事，从加入到这个行业到现在，尽管也会有困难的时候，但热爱一直驱动他克服困难，坚持初心，热爱可抵时光漫长。
为孩子们种下热爱自然的种子
自己孩童时期的梦想终于开出了花，同样杨老师也希望将自己儿时的种子传递给同样热爱自然的孩子们，这也是杨老师从事自然教育的原因，为孩子们种下一颗热爱自然的种子。
当聊起杨老师的授课对象小学生时，幸福弥漫在他的脸上，尽管小学生无法接受专业的知识，但他们对自然有一种天然的亲近，并且更容易接受自然相关的知识。
杨老师希望带领孩子们走出房间，走进自然，让孩子们看到课堂与互联网之外的世界，看一看自然的壮阔的美丽，体验大自然带给我们的宝贵财富。
杨老师带领孩子们走进大自然
与孩子们相处总是幸福的，他们纯真无忧无虑，会在田野上奔跑，与鱼儿嬉戏，同鸟儿共舞，他们好奇且积极，会因为一朵新奇的花朵认真聆听老师的讲解，他们会告诉老师，他们一定会好好保护美丽的大自然。
对于杨老师来说，最有成就感的事情就是他亲眼见证他亲手在孩子们心中种下的热爱自然的种子破土发芽。
很多小时候参加了杨老师课程的孩子，在进入初中高中后依然会继续参加自然教育相关课程，持续地了解大自然与环保知识，一些孩子在参加完课程后也会拉着自己弟弟妹妹以及身边的朋友来参加，热爱是会感染到其他人的，这种热爱的传递让更多的孩子体验并爱上大自然。
杨老师希望在孩子们小时候对自然的亲身体验可以对他们今后的人生发展产生积极意义，让孩子们更愿意走出室内，与自然接触，并且更愿意参与到环保事业中，为环保行业培养人才。
杨老师带领孩子们走进大自然
大自然是孩子们最好的老师
在授课的过程中，杨老师会带领孩子们走入大自然的怀抱，亲身领略大自然的风光。
杨老师会带着孩子们进入森林中、大山上和小溪旁，讲述每个植物或者动物的名字以及一些有趣的故事，并且会教授学生们一些物种观察及记录的技巧，让孩子们亲身体验下“科学家”的工作。
在孩子们有了一些基础后，则会分配给他们一些简单的任务，让孩子们主动的去了解自然，比如会让孩子们自己探索一条小溪里的物种，并与小伙伴讨论。
这种被动接受知识和主动探索相结合的方式会给孩子们留下更深的印象并且孩子们也会更加深入地领悟大自然的瑰丽神奇。
杨老师的一些摄影作品
在石门台国家级自然保护区进行溪谷保育教育中，前期杨老师在营地教孩子们进行垃圾分类，制作一些工具（捡垃圾用的竹夹子），之后布置第二天的溪谷任务：分小组行走一段长度约1公里的溪流，溯流而上并且在过程中完成溪谷的清洁工作（人为废弃物的清理）。
第二天到达溪谷，告诉孩子们一些在溪谷行走的技巧以及安全注意事项，并且分配小组任务：有的小组收集可回收类、有的小组收集厨余类、有的小组收集不可回收类等。
在任务过程中，在杨老师的指导下，学生们还会针对在溪谷发现的动植物进行一些学习观察讲解。
任务结束后各个小组汇报结果，例如收集到多重的垃圾，该怎样去处理；最后将清理出来的垃圾带到镇上的垃圾回收站去处理。
杨老师的一些摄影作品
在博物课系列中的“大树观察”课程中，杨老师会给孩子们讲解如何去观察一棵大树，然后发放任务单，让孩子们根据任务单上的内容以及学习的大树观察方法去完成对大树的观察任务。
在这个过程中，杨老师担任领队+指导的角色，除了带孩子们按照预定的路线行动，还在过程中不断地帮助孩子们掌握大树观察的方法，同时回应他们的一些疑问，记录他们的一些惊奇发现；家长在其中的角色就是陪伴和孩子一起完成任务。
这种任务型+体验式学习，学生在每次活动中都有一定的任务，在完成任务的过程中学习和强化本次活动的技能和知识，并且在过程中加入自然观察和自然游戏体验。
在课程中也会遇到很多困难，比如孩子们调皮爱动的天性一方面会让他们更愿意亲近自然，但也会造成授课的难度，这也需要杨老师做好各种预案，让孩子们顺利地参加课程。
此外，每个孩子的性格也大不相同，因材施教也是杨老师课程的核心，让每个孩子都可以用最合适自己的方式感悟自然。
杨老师与孩子同行
既是事业，也是爱好
在从事自然教育的过程中，记录大自然的美丽瞬间也成为了他的爱好。在丛林、河流以及大山中寻找自然的美丽瞬间，用手中的相机记录下来，并分享给更多的人，让更多的人看懂自然的魅力，更加懂得环保的重要性。
大自然总是会充满惊喜，杨老师向我讲述了他在机缘巧合下拍摄国家二级保护动物仙八色鸫的故事。
2020年的暑假，杨老师为了更好地开展课程，提前去一座山了踩点，是一条从未走过的路，路上突然听到一种从未听到奇特的叫声，便下车寻找，走了一会便看到了美丽的身具八种颜色的仙八色鸫，更神奇的是，这种遇到一些动静就会飞走的野生动物，居然停留了很久，并且与其对视，好像就在那里等着人们来欣赏她的美丽。
随着国家越来越重视生态环境的保护，越来越多的普通人认识到环境保护的重要性，越来越多的家庭愿意将孩子送入大自然的怀抱，让孩子们走出教室和互联网，了解大自然的美丽。
尤其是最近同时具有环境保护与教育功能的国家公园的提出与建设，让从业者看到了国家层面对于自然教育的重视，杨老师期待着国家公园的开放，让公众有更多的机会接触到美丽的大自然。同时，也期待着更多的年轻人投身到环保事业中。
在采访的最后，当被问到是否准备一生投身于自然教育事业之中，杨老师毫不迟疑的说这就是他一直以来的初心。童年埋下的种子最终开出了美丽的花朵，又为环保事业播下了一批未来的种子。
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