植物及植物生理学（8页）
植物及植物生理学 《植物与植物生理学》教案 03 植物的矿质营养与氮素同化单元教案 教师 王衍安 教学单元 植物的矿质营养 授课计划学时 6 授课时间安排 一、教学内容： 知识点： 1. 植物的必需元素及其生理作用：大量元素，微量元素，常见的缺素症(大量元素：氮、磷、钾； 微量元素：硼、锌)及防治原则与措施； 2. 植物对矿质元素的吸收：植物根系吸水与吸收矿质元素的关系，植物根系吸收矿质元素的特点， 土壤条件对根系吸收矿质元素的影响 3. 矿质元素在植物体内的运输分配与利用，叶片营养 4. 氮素的同化：植物的氮源，硝酸盐的代谢还原，氨态氮的同化，生物固氮，氮素运转分配与利 用 5. 合理施肥的生理基础：作物的需肥规律，合理施肥的生理指标，不同作物的需肥特点，合理施 肥增产的原因 技能： 1. 植物营养失调症的观察 2. 植物组织含氮量的测定 二、学生特征分析 三、教学内容和学习水平的分析与确定 1、技能和知识点的划分与学习水平的确定 学习目标水平 编号 技能和知识点 熟练 分析 识记 理解 应用 操作 综合 植物营养失调症的观察 √ √ 技能 植物组织含氮量的测定 √ √ 1．识记：植物的必需元素；缺素症；植物根系对矿质元素的吸收特点；合理施肥的重要意义。 2 ．领会：植物必需元素的生理作用；大量元素与微量元素的作用特点；植物根系吸收水分与植物根系 吸收矿质的相同点和不同点以及二者的相互关系；植物根系吸收矿质元素的特点与多年生木本植物的 周年运转分配规律和应用；植物的需肥规律及生理依据。 3 ．简单应用：识别植物几种常见缺素症的表现特征；验证植物必需元素的方法；解除植物缺素的可能 措施。 4 ．综合应用：分析植物缺绿的可能原因；从哪些方面判断植物生长发育不正常是由于氮、磷、钾过多 或不足而对作物生长有不利影响；为达到水稻或小麦优质高产，应如何考虑科学用肥。 第 1 页第 1 页 植物及植物生理学 态度 认真分析理解 √ √ 能力 会分析问题，应用原理结解释生理现象 √ √ √ √ √ 2、分析教学的重点和难点 教学重点： （1）植物生活中的必需元素以及各种必需元素的生理作用； （2 ）植物对矿质元素的吸收和分配； （3 ）植物氮素营养特点与规律； （4 ）掌握施肥的基本原则。 解决途径：讲述、讨论、加强作业练习 教学难点：植物对矿质元素的吸收和分配 解决途径：PPT 模拟演示 四、教学策略 运用实物进行认知教学。 五、教学设施与媒体的选择应用 技能训 媒体在 学习 练的教 媒体 媒体内 使用时 媒体使用
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